最佳的路径教学设计 [《最佳路径》教学设计]
教学容九年义教育六年制学语国标四年级（下）6课《佳路径》教材简析课记叙了迪斯尼乐临近开放际世界建筑师格罗培斯其景路径设计焦躁不已却由法国南部农民卖葡萄做法获得启示采取提前开放按游人踩出痕迹铺设人行道做法获得了世界佳设计荣誉表现了他聪明机智品质和顺应游客愿思想作风。
教学目标认知目标朗课了迪斯尼路径设计与法国南部农民卖葡萄系。
能力目标培养学生口头表达能力形成主探究识、善思品质。
3情感目标感悟课蕴涵哲理给人由顺其然任其选择其身就是种佳选择。
教学程、复习导入、97年伦敦国际林建筑艺术研讨会上迪斯尼乐路径设计被评世界佳设计。
你记住了设计师名了吗？、出示图象美国哈佛学建筑学院院长世界各地留下70多处精美杰作。
谁告诉。
（各景道路该怎样设计还没有具体方案；格罗培斯被建筑学微不足道路径设计难倒了。
）二、精课段（）、由建筑师被难倒了赶快翻开段了情况感受他当心情。
、谁能词语贴切形容他心情。
3、出示焦躁（着急而烦躁）急啊心里像有火烧烦啊恨不得直跺脚。
你有这种情况吗？、系课容说说心焦躁格罗培斯会怎么想吗？）老师示表演3年精心施工迪斯尼乐马上要对外开放了可是各景道路该怎样设计我到现还没有拿出具体方案这该怎么办呀）学生成格罗培斯想象格罗培斯神态、动作、语言用课语言表演出他焦躁。
（先说再逐渐增多说全焦躁原因接到催促电报修改50多次等）5、了了他心情你肯定能这段话。
出示格罗培斯从事建筑研究0多年攻克无数建筑方面难题然而建筑学微不足道路径设计却让他伤脑筋。
对迪斯尼乐各景道路安排他已修改了50多次没有次是让他满。
指名朗学生评价。
(幻灯片画笔圈出重)从这段话你还能体会到什么？（要高力完美追佳）二、三段（36）、苦没有佳设计格罗培斯无奈下从巴黎出发地海海滨清理思绪寻灵感。
（出示地图法国巴黎法国南部海滨）。
、学生默36做记直线画出他看到曲线画出他想到容。
3、到绵延数里葡萄产区他看到农民卖葡萄方法有什么不？出示句子路上他看到许多主把摘下葡萄提到路边向往车辆和行人吆喝但却很少有停下。
当他们车子拐入山谷发现那儿停着许多车辆。
原这儿是无人看管葡萄你只要路旁箱子里投入5法郎就可以摘篮葡萄上路。
据说这是位老太太葡萄她因年迈无力理而想出这办法。
起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄谁知这绵延上里葡萄产区总是她葡萄先卖完。
）学生说农民卖葡萄两种不方法老师幻灯片画笔勾出提到路边吆喝；无人看管投入5法郎给人由任其选择。
）如是你会哪里买葡萄？师你要买葡萄我这看看又又新鲜价钱也便宜。
（板给人由任其选择。
如是我我会走进里己选择无拘无束挑选己称心葡萄还可以享受亲摘葡萄乐趣。
）3）往车辆和行人想法跟你们样再这两段话。
）己用词语概括下不卖葡萄方法产生不结。
词语积累无人问津人满患；门可罗雀门庭若市；冷清；红火、格罗培斯从老太太成功卖葡萄方法想到许多深受启发。
（板启发）出示格罗培斯摘了篮葡萄急匆匆坐上车对司机说快车头返回巴黎（师对学生说）哎呀这司机有糊涂了想想上车他们会说些什么？学生合理想象他们动作、神态、语言桌进行对话每对至少两次系上下说出设计方案了这佳路径诞生与农民买葡萄系。
5、结板老太太给人由任其选择做法使师深受启发他想到了什么？他马上有了具体路径设计方案回到住地给施工部拍了封电报谁出电报容？出示回到住地他马上给施工部拍了封电报撒下草种提前开放。
电报按收费容简单施工部有不明白格罗培斯设计方案你再给他们释下吧（板撒下草种踩出道）6、你们说真具体课写得比较简洁明了。
没多久草长出了整乐空地被绿草所覆盖。
迪斯尼乐提前开放半年里草地被踩出许多道这些踩出道有宽有窄优雅然。
指导朗语气轻松、愉快。
7、结所以鲁迅说世上没有路走人多了也就成了路格罗培斯顺其然让游客们不知不觉用己脚步设计出了这条佳路径。
让我们回顾课再感受下世界佳设计诞生程。
（光盘播放动画。
）8、如你是伦敦国际林建筑艺术研讨会上专、评委你能说出什么把迪斯尼乐路径设计评世界佳设计？（幽雅然、简捷便利、性突出）。
9、再课题感受。