语文教案灯下漫笔节选的知识要点解析|灯下漫笔节选教案
、关背景。
95年前（鲁迅先生说集《彷徨》问世）国社会异常黑暗。
社会上士钊复古言论甚嚣尘上胡适极力掀起“整理国故”复古风潮更有反动政府化围剿（杨荫榆、陈西滢等人便是御用吹鼓手）。
鲁迅先生冷峻、沉静地审视社会风云虽有“彷徨”但仍然不断地对“国民性”进行探讨深刻揭示群众思想上愚弱、懒惰、巧滑等劣根性。
“议lxl论往往执滞几件事情上”“遇到这些事情而偏有执滞事情脾气”（《〈华盖集〉题记》）这种执着精神《灯下漫笔》已十分清楚。
痛斥复古者谰言痛击愚昧胞掌并使猛醒更了激励青年开创而写下了。
部分发表95年5月日《莽原》期二部分发表5月日《莽原》五期。
二、容分析。
原由两部分组成。
分别95年5月日和日《莽原》二期和五期发表。
全表达心思想是“所谓国明者其实不是安排给阔人享用人肉筵宴。
所谓国者其实不是安排这人肉筵宴厨房”“扫荡这些食人者掀这筵席毁坏这厨房则是现青年使命”全两部分是有机整体。
两者既紧密贯通又可以独立成。
课所选部分共段。
准确剖析国历史基础上把国历史概括“、想做奴隶而不得代二、暂做稳了奴隶代”“而创造这国历史上曾有三样代则是现青年使命”这正是全主旨所。
课可以分三部分。
部分—段。
由钞票贬值而引起对“人”价格贬值思考。
写北京钞票兑现难写己真实感受钞票跌价己赔钱反而“非常高兴”。
下做铺垫。
段交代事情、地和事件开端。
“几国银行钞票信用”见因执迷现银乡下人稍明事理人都乐收受钞票。
段④句陡然“忽然受了不打击”引出了下。
段写蔡锷反袁起义引起钞票行市骤变银行停止兑现购物贬值换铜元、外钞不成向朋友借现钱怎么会有？局面甚残酷。
3段写己实感三四十元交票六、七折就换了出己还“非常高兴”。
段写己怀里揣着银元高兴余突发“另种思想我们极容易变成奴隶而且变了还万分喜欢”。
这就引起者兴趣这是什么呢？
到己出手庆幸到触银深思事情虽然不但却反映了现实社会动荡与不安。
但这并不是作者主要目它只是作者引起下铺垫。
二部分5—段。
纷乱至极社会国人暴力镇压下不人格只做上了轨道奴隶整三千年历史不是想做而不得或者做稳了奴隶代。
5段紧承段回答原因。
假设有种暴力使人不及牛马当然打死奴隶赔头牛马便要心悦诚因他们牛马不如。
从钦定正史到“鉴编”史纲历不记述都是这些“玩艺”——“将人不当人”。
可新近教科却说“向就很。
7段由6段折剖析国人向没争人格官与强盗争杀使姓只希望有主子让己做牛马。
但只做稳牛马日子实际是不碰到。
8段列举各代动荡使姓做牛马也不能因只另外人做主子。
当上轨道奴隶。
9段承前面7、8段姓不得而者不是狡猾者就是外族者总他们教给姓如何役秩序稳定了姓做稳了奴隶因欢呼“天下太平”。
0段上面剖析令人信但偏有学者们不讲事实而是美化历史“发祥”、“发达”、“兴”作者直截了当地戳击“太绕弯子”并提出了己观部国历史就是“、想做奴隶而不得代二、暂做稳了奴隶代。
段进步指出那些“作乱人物”不成了“给主子清道辟路”。
这就是我们历史。
三部分—段现实情况下走哪条路呢？我们只有创造“三样代”这是我们青年使命。
如说二部分从假设开始剖析历史揭示历史规律；那么三部分则从古到今国现无不是两种代方式下生活“想做而不得”因唯“暂做稳”了。
段指出那些国学、学、道学虽“现状不满”但他们神往是三年前“太平盛世”而姓不是迁进租界就是避入教堂因那里可做稳了奴隶。
3段连用两反问句对提倡复古者进行批判。
全从现实生活兑现钞票起笔谈行市说心绪陡然笔力振切入题旨“我们极容易变成奴隶”然放开思路说古道今指出青年人使命是创造“三样代”。
对比国学崇奉国粹学赞叹固有明道学热心复古不难看出只有鲁迅先生“早就很希望国青年出对国社会明都毫不忌惮地加以批评。
”对比国历史上有利用暴力使姓不及奴隶有编纂正史、略史或者教科使姓已奴隶生活美化“很”更有甘心纳粮、磕头、颂圣不难看出只有鲁迅先生“骨头是硬他没有丝毫奴颜和媚骨”因他才是“国化革命主将”（毛泽东语）