[小学语文二年级：《荷花》教学设计资料]小学语文荷花课文原文
你们看到荷花吗？今天老师想带你们再看看那美丽荷花你们想吗？那咱们就起走吧。
看到这美丽荷花你能用词语形容下你所看到荷花吗？（亭亭玉立荷花、婀娜多姿荷花、千姿态荷花……）二、充分诵激活语感学们看到荷花是这样作者又是怀着怎样心情看荷花呢？请由课。
学生完全教师组织全班交流。
（例如作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……）三、潜心品领悟语感作者这么急切地到荷池边他看到了怎样荷花呢？请学用己喜欢方式课二段边边把己认美语句画出。
（学生课潜心品美语言。
随组织汇报交流。
）四、多元积淀语感你觉得哪句子写得特别美？美哪儿？（指名说）[课件出示全段容] 冒理。
（要学生练练你能通把荷花美表现出吗？你真美你是怎样做到？这位学得真美你发现他有什么窍门吗？你觉得应该怎样才能更体现出荷花美？[我觉得这句子写得特别美（朗）白荷花这些圆盘冒出。
我觉得这“冒”写得特别美。
]你们能将这“冒”表现出吗？看这就是从挨挨挤挤荷叶喜气洋洋、生机勃勃地冒出白荷花。
组织学生想象写话“白荷花这些圆盘冒出仿佛_____________。
”写组织全班交流。
]这么美荷花它们各有各姿势你们想不想把这些姿态万千荷花描绘下吗？请学们再认真课二段己选种姿势荷花己画画、剪剪并将它们贴到黑板上吗？（学生画剪荷花、荷叶并贴荷花、荷叶。
贴候己介绍下己画剪荷花。
我们是 荷花我们。
我们画是朵 荷花它。
）（贴程再让学生评评荷叶应贴得紧些并贴荷花下面荷花要有高有低以加深理“挨挨挤挤”、“冒”思。
）师指着荷池老师觉得我们班学实太了不起了作者手下描绘荷池竟被学们搬到黑板上了。
看这么多白荷花朵有朵姿态。
（引。
）我们班学就是那了不起画。
学们我们今会有更成就鼓鼓掌吗？（生齐鼓掌）正像学们所讲所画那样这是种喜气洋洋美这是种生机勃勃美你们想把这些优美语句记下吗？那就己组试着记记、背背并可以加上些动作看看那组学习效率高。
（段学生展示学习成教师配乐。
）五、抒情表达丰富语感刚才这些荷花姿势可真是太美了你们想夸夸他们吗？（荷花也要礼貌用语）[例如荷花你美丽动人形象将永远留我心里。
荷花你魅力令我终身难忘。
荷花我真想把你带回里让我天天与你做伴。
]今天我们就夸到这儿吧如还有什么想夸话课可以写下寄给荷花吗？