教学新模式在机械制图课程中的运用
摘 要针对机械制图课程教学存问题从课程结构体系、课堂教学等方面进行教学改革与实践把和lrk 两门课程教学融入到机械制图课程学习当充分利用VR（虚拟现实）技术和R（增强现实）技术辅助教学提高了学生学习兴趣及教师教学质量。
关键词机械制图;教学新模式0引言机械制图是门研究空几何问题图示法和图法技术基础课其主要目标是培养学生平面上用几何作图方法空几何问题能力逐步培养学生空想象力和空构思能力是机械类学生门专业基础课。
多年课程教学我们发现传统机械制图课程教学存诸多问题现行教学方式与方法已不适应代发展要随着和lrk 两门课程引入与开设VR（虚拟现实）技术和R（增强现实）技术等系列新技术快速发展机械制图课程教学改革也势必行。
机械制图课程教学存问题 教学方法单课堂教学抽象化目前多数机械制图课程教学都以教师讲或者课容主要形式这种课堂教学忽视了学生对抽象概念理。
例如教师提出盈配合名词由学生对机械专业刚接触只能强行记忆了盈配合这概念并没有理这配合方式。
由现多数学校还停留纠结机械教学模具多少这就无法使学生直观地了构件结构更无法了某种工艺流程构件加工具体作用。
若能学期开始就能激发学生对机械制图兴趣让学生产生主学习思想这很程上能让机械制图教学事半功倍。
多数高校候就开设了机械制图这门课程但这阶段学生对制图基操作以及常用制图工艺都缺乏深层次理这种模式下学生难以将机械制图整体知识脉络把握清楚更无法将其应用到产品设计当。
[]由机械制图并不像机械原理那样具有综合性这导致学生续学习会刻地避免机械制图使用这就使得机械制图教学目无法达到[]。
等到四年科学习结束学生对图形表达能力严重匮乏其具体表现难以选择合理图形表达方式技术要、尺寸公差不知如何标学生制图水平仍处较低水平。
3 教学手段单调不适应现代化技术发展随着数化信息技术发展 、lrk已广泛应用机械设计各行各业。
、lrk和机械制图这三门课程都要很强动手操作能力这些课程容上有着密切关系但目前多数高校都将彼分开教学这样不仅使教师教学周期拉长教学任加重而且会使这些课程缺乏系不利学生对制图知识总体把握。
而机械制图课程合理地穿插讲、lrk 软件既有利学生对整体知识框架搭建又能有效提高这些课程教学效率。
机械制图课程教学新模式课程教学体系重新构建从培养“卓越工程师”目标出发结合机械学院各专业特完成了从二维平面绘图到三维设计制图类课程体系重新构建进行了画法几何与机械制图课程教学改革。
新课程体系由以往机械制图教学独立式教学模式逐步渡到了主线式教学模式并实现机械制圖、二维、三维三者并重学习体化教学体系。
我院机械类专业设置了机械制图、计算机辅助设计和计算机辅助设计训练课程。
其计算机辅助设计课程安排了学期临近期末并进行期两周基础性学习包含二维（以主）及三维（lrk）两类设计软件基础性学习;计算机辅助设计训练则安排了三学期机械制图课程教学完并进行期两周上机操作学习。
新教学体系突出了以教学主线体化教学模式开出机械制图课程逐渐渗透以二维绘图和三维设计思想理念。
面对现代工程实际二维与三维设计并存问题通课堂讲授和加强实践环节实现机械制图、二维绘图与三维设计有机结合。
教学方法改革随着多媒体技术发展利用多媒体进行辅助教学已越越受到广师生青睐。
例如教师讲某机构要用视图将其表达清楚可利用lrk建模展示该机构三维图形或者爆炸视图并且可进行任放与缩以及剖切让学生能更形象、直观地观察到机构外结构形状不至让机械制图显得那么抽象。
还可以利用多媒体动画将产品加工方法展示出。
教师讲如何画组合体三视图可以结合边画边进行讲使“长对正高平齐宽相等前对应”原则更容易记忆与理使学生更容易进行知识学习与掌握既学了机械制图知识也掌握了部分绘图技巧达到了事半功倍效。
通多媒体教学模式可以对型模型进行有效拆分展示清晰地展示构件三维立体图以更加真实空立体学习方式增强教学真实感增强学生记忆效和对该课程容理。
3教学手段改革3 VR（虚拟现实）技术应用VR（虚拟现实）技术是 Vrl Rl 简称其通细微传感器与计算机技术融合创作出种让人们沉浸感官世界新型人机交方法。
VR 技术发展如迅速今天我们可以通 VR 技术虚拟呈现机械制图测绘整程让学生更加直观立体观察到各零件安装、拆卸程并可以亲身参与到其从而使其更加深刻理机械制图测绘环节实际义。
借助VR 技术辅助机械制图教学可以让每学生能亲身感受机械构件加工成形每程这能有效激发学生想象力。
借助三维立体空虚拟现实环境进行机械制图教学能让每学生都感知到机械制图要领这能增强学生真实制图体验。
因将VR 技术融入机械制图教学程有助学生创新思维培养以及学习兴趣提升机械制图改革提供切实可行方案和宝贵验。
3 R（增强现实）技术应用R（增强现实）技术作近兴起项热门技术有着巨应用潜力。
例如学生看或者做作业看图难免出现或多或少问题利用R（增强现实）技术通手机扫描相应平面图形可以出现相关动态空立体学生可以对空立体有直观感觉甚至可以与空立体动（放、缩、剖切等）实现对空立体认知与掌握从而能完成平面图形三视图绘图。
借助R 技术辅助机械制图教学合理地将其融入机械制图教学课程让R 技术惠及更多学生和教师是我们努力方向。
3机械制图课程教学改革成效通对机械制图课程教学改革摸与探究取得了定成绩教学效良。
具体体现以下几方面（）实际教学课堂出勤率可以达到00%增强了学生对该课程学习兴趣。
极学习兴趣历是促进教学提高教学质量动力也是检验教学效重要标志。
（）与传统教学相比学生能够更短里掌握机械制图、 、lrk等相关知识也增强了学生对这些课程学习兴趣主学习积极性有了很提高。
（3） 实现了以学促赛以赛促学良环境。
通机械学院举办年制图手工、二维及三维比赛学生参与热情高涨并由选拔了批学生参加了全省、全国相关比赛并多人次取得了成绩。
结束语随着当今数化多媒体信息不断发展行业技能不断更新还会出现新问题有待我们研究、实践和总结由机械制图课程具有基础性、实践性和应用性强特我们教学要始终坚持以行业导向从行业对人才技能要出发围绕着提高学生应用绘图能力和设计能力目标优化教学方案改进教学方法培养出适应社会济发展机械专业技术人才。
实践表明机械制图教学改革不仅提高了学生学习积极性而且真正提高了学生学能力及实际操作能力。
当然教学改革是永无止境程还要我们不断地更新教学理念、拓展教学思路提高教学质量和效。
参考献[] 张志祯 虚拟现实教育应用追身心体教育—从北京师学“智慧学习与VR 教育应用学术周”说起[] 国远程教育06（6）5579[] 刘哲雨王志军 行投入影响深学习实证探究——以虚拟现实（VR）环境下视频学习例[] 远程教育杂志07（）78作者簡介作者翟彤969年8月男汉湖南省南山人硕士武汉轻工学机械工程学院副教授研究方向机械设计 相关热词 新模式机械制图课程