《杨修之死》第三课时教学设计:杨修之死教学设计

【教学目标】１、知识与能力目标⑴理清脉络能够简要复述事件。

⑵能用己语言多角地分析概括曹操、杨修性格。

２、程与方法目标⑴学习通矛盾冲突刻画人物性格特征写法。

⑵通探究杨修死因培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达己见能力。

３、情感、态与价值观目标感受国古说丰富底蕴激发学生古说兴趣从而热爱祖国传统化。

【教学重】１、理清脉络能够简要复述事件２、能用己语言多角地分析概括曹操、杨修性格【教学难】探究杨修死因培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达己见能力。

【教学媒体】多媒体课件。

【课】三课。

【教学程】、导入以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开词）导入。

二、重温课１、杨修因犯何罪被杀？明确惑乱军心。

２、若没有这事件杨修是不是就不会被曹操所杀？从哪句话看出？明确原杨修人恃才放旷数犯曹操忌。

３、课写了杨修犯曹操忌哪几件事？这些事杨修表现如何曹操态怎样？三、理揣摩１、曹操什么不杀夏侯敦？不愿只掩人耳目表现己公平。

２、曹操兵败却又厚葬杨修这是什么？可看出曹操什么性格？曹操兵败证明了杨修预测正确性众人对他杀杨修举然就有疑。

曹操厚葬杨修可以堵住众人口众人面前表现出知错就改举动以笼络人心。

表现曹操阴险虚伪性格。

四、探讨关杨修死因有人推曹操有人归杨修有人说另有他因。

你持何种观？说说理由。

１、杨修恃才放旷、卖弄聪明、置军纪不顾、目无人。

２、曹操嫉贤妒能、阴险狡诈、老谋深算。

３、杨修卷入曹权力争成牺牲品。

五、思考１、概括曹操、杨修形象。

２、杨修死给你启示。

３、历史上曹操。

六、课堂结节课我们重温了课容探讨了杨修死因品评了人物形象得到了有益启示。

希望课能激发学们古名著兴趣进步学习做人道理。

七、作业１、以《从杨修死所想到》题写谈谈你认识６００左右。

２、历史上曹操和《三国演义》曹操形象并不相结合你所学以《我眼曹操》题写谈谈你认识６００左右。

八、以歌曲《历史天空》结束新课