《丑小鸭》教学设计_语文论文_丑小鸭教学设计
《丑鸭》是根据１９世纪丹麦著名董话作安徒生名童话改编。
从课类型看它是安排看图学长课。
从课特看它是童话。
、从整体入手指导学生初课１．让学生借助汉语拼音轻声练课有不会可以或相问问把课通。
反复拼力准音。
３．用开火车形式指名学生分然段朗课然引导学生议论是否得正确（不错、不加、不减、不重复）。
做这四件事培养学生通学初步懂。
二、 精心设计问题指导学生细课教师所设计问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。
它不仅要紧扣作者思路由浅入深由表及里地引导学生领悟思想容而且要兼顾词和句训练还要留有充分让学生熟课。
可先让学生轻声课然讨论①课开头告诉我们气候怎么样是用哪句话说明？（太阳暖烘烘）②温暖春天里鸭妈妈干什么？（卧稻草堆里等她孩子出世。
）板卧草堆（ｄｕｉ）等（ｄｅｎｇ）。
通讨论明确故事发生、地、人物和事件。
可指名位得学生朗课边听边看上幅插图然讨论下列问题①从图上哪些地方看出丑鸭是钻出蛋壳？特别是什么思？（不其它。
这里讲这蛋比其它蛋。
）谁能用特别说句话？板蛋特（ｔｅ）别。
课写丑鸭出蛋壳两句话。
要特别又、又丑、毛灰灰、嘴巴、身子瘦瘦等词语。
）除了是什么思？（只有）疼爱又是什么思？（关心、喜爱）②具体说说他是怎样受欺？（让学生观察图２用上话回答。
）板哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌③丑鸭心情怎样？结如何？（丑鸭感到非常孤单就钻出篱笆离开了。
播放课４～６段朗录音观察３幅图引导学生边听边看边想体会丑鸭痛苦心情。
讨论①丑鸭到树林里碰到哪些不顺心事？（鸟讥笑他猎狗追赶他。
白天只躲起晚上才敢出吃。
）板鸟讥笑猎狗追赶②丑鸭什么要飞到湖边芦苇地里悄悄地日子？（怕别人发现）③傍晚指是什么候？丑鸭望着洁白美丽天鹅什么会又惊奇又羡慕？谁能用洁白说句话？④天气越越冷湖面上结了厚厚冰丑鸭又遇到了什么事情？板农夫（ｆｕ）救⑤幸亏是什么思？（幸）指导学生有感情地朗４～６然段。
丑鸭历尽苦难终盼了春天。
讨论①丑鸭是怎样发现己是只美丽天鹅？②当丑鸭发现己是只漂亮天鹅会产生什么样心情？（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快语调朗这段话。
三、分段细回归整体．谁能根据课４幅插图运用课词语连贯地把《丑鸭》这故事讲给听？２．由通全。
３．讨论①什么要欺丑鸭？（嫌他长得丑）②这种做法对吗？应当怎样做才对？（这种做法不对。
朋友兄弟姐妹应当和睦相处团结友爱相助。
）③故事结尾告诉我们什么？（丑鸭原是只漂亮天鹅）④这故事谁值得我们学习？（鸭妈妈和农夫）我们要向他们学习什么？（学习他们关心别人助别人品质。
）笔者认从初到细再到总结性熟层层深入地设计《丑鸭》教案它讲课体现了九义学语教学纲关教学要从整体到部分再到整体要既重视语言训练又重视对课思想容理。