《女娲造人》教案教学设计 女娲造人优秀教学设计
教材简析《女娲造人》这神话故事讲是开天辟地有了日月星辰有了山川草木、鸟兽虫鱼单单没有人类世界显得荒凉寂寞是出现了女娲。
女娲样感到孤单寂寞她用黄泥捏成了像己样生物这生物便活了起而且还能叫妈妈。
接着又造了许多这样人又想出办法把人分成男女让他们己繁衍代这样人类就世世代代延续下了。
设计理念这是略课故事情节生动有趣通俗易懂。
应让学生悟通主把握课主要容理清叙述顺序天地无人黄泥捏人创造许多人分男女延续代。
学生学程教师拨学习重和难并指导朗。
学生从整体上把握课容理清课记叙顺序。
3、会认娲、藤。
课安排课教学设计课、情境导入、交流。
学们从古到今对人是从哪里这话题人们展开了丰富想象猜想着人类诞生。
关人是从哪里。
你们知道有哪些说法吗？（学生将己介绍给如伊甸说、女娲造人说、海猿说、外星人说）今天我们学习人类由神话故事《女娲造人》,看看我国远古期人们对人类诞生看法。
、揭示课题板课题。
（看到课题你想知道什么呢？）3、齐课题。
二、初课感知容、课。
让学生由课边边认识生藤和娲画出不理词语并想想课主要写是什么？【让学生按己喜欢方式课定要给足让学生边边思考。
】、理词语。
莽莽榛榛草木丛生样子。
神通广形容领高超无所不能。
生气蓬勃富有生命力和活力。
疲倦不堪形容非常疲乏。
不堪表示程极深。
兴高采烈形容兴致高精神饱满。
3、指名课（要得正确、流利）【课较长要多几学生评价与反馈养成认真认真倾听习惯。
】、概括课主要容。
【引导学生抓住要语言简练、完整。
应多几学生概括教师总结。
】三、再课合作探究（）学提示、再课想想课是按什么顺序叙述。
【鼓励学生脱离课用己语言描述要要生动详细。
】3、你觉得女娲是什么样神？她有怎样精神？（工作勤奋、聪明、有智慧、考虑周全、具有人情感、神通广。
、展开你想象翅膀假如你是远古代和女娲样位神你会出什么原因造人？你能拿出比女娲更神奇造人方法吗？五、交流感受拓展、学习了这神话故事你有什么改善？和伴交流。
、向学介绍己知道或课前集到有关女娲其他故事。
六、总结课女娲是这神话古老始祖母神她毕生做了两件惊天动地事是造人二是补天人类立了功。
记述了女娲造人全程表现了原始人类对人类起奇和追以及当社会条件下所做出丰富想象表达了作者对生命诞生喜悦情。
有了人类,然才有了生气,蓬勃起;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世也就有了温馨,有了爱,更重要是,有了创造七、布置作业、将故事讲给你父母或朋友听。
、这作者以神话形式叙述女娲造人原因、方法并加进女娲情感、人喜悦。
这是作者想象。
我们能不能以己想象改编女娲造人故事呢？可就造人原因、方法、情感等某方面改编。
教学记