苏教版小学五年级上册：《在大海中永生》教案:苏教版五年级上册数学
、学会课生理由生组成词。
教具准备电视录像设备投影片卡片。
教学二课课教学容初课学习主要生词。
教学目标初步感知课正确、流利、有感情地朗课。
教学进程、导入新课、学们你们知道这是谁吗?[击鼠标屏幕出现邓平画像]谁简单介绍下?、指名学生介绍3、组邓平有关。
[师分发给组]二、揭示课题题、请学们看段录像。
[播放平骨灰撒落海录像]、板课题3、海永生3、题()永生你是怎么想?()看到这题目你有什么问题吗?三、初课、带着刚才问题请学们课。
、组学习完成下列要()由课标出课生新词并划出难理词句。
()能正确、流利地朗课。
(3)课想想主要写是什么事情?是按什么顺序写?并按顺序给课分段。
3、组汇报学习情况、听课录音再次整体感知全。
()了邓爷爷生前伟功绩听着课录音你又有了什么新想法、新问题请学们想想。
组由讨论提出问题并。
组进行交流讨论班级交流汇报()师归纳总结学生已问题和问题[问题、什么说邓爷爷影响超越代、超越国界?、我是国人民儿子怎样理?3、什么说邓爷爷海永生?](3)这节课我们己了不少问题了但这几问题还学们说该怎么办?请学们说说。
5、课请学们继续有关进步了情况。
板设计布置作业、课熟课、课进步有关以遗留问题。
二课教学容从三问题入手细全。
教学进程、谈话直入主题引出问题学们上节课我们学习了《海永生》通对课容有了初步了。
有些我们感到还要课带着这些问题再寻有关进步了情况。
是哪几问题呢?指名说说师相机出示[共三问题什么说邓爷爷影响超越代、超越国界?、我是国人民儿子怎样理?3、什么说邓爷爷海永生?]!让我们系己集再课想想这几问题己是怎样理然和周围几学相交流下。
二、学生课思考并。
、教师深入组适给予指导参与讨论。
、引导学生问题问题。
[师击鼠标屏幕显示邓平影响超越代、超越国界。
]学生由发言谈谈己理。
(结合回答)渡是啊邓爷爷不仅对国而且对世界都做出了巨贡献。
他影响超越国界。
二问题。
[击鼠标屏幕显示我是国人民儿子]()学生。
()从这句话你体会到什么?(3)学生谈谈己体会。
结学们说得真那就让我们再邓爷爷这句话体会邓爷爷对祖国对人民深切爱。
3、学生集体有感情地朗。
渡让我们随着课再次回到那揪人心腑997年3月日送别敬爱邓爷爷。
、引导学生理三问题()观看录像代替讲。
[击鼠标播放录像片断邓爷爷骨灰正撒向海(二节容)]()指导朗节飞机飞向海带着全国人民无限哀思、缅怀。
深爱着祖国和人民邓爷爷离我们远了多么令人悲痛!让我们各段想想怎么才能把我们这种感情表达出?学生各认真段随发挥想象可声可声也可着。
学们都得很认真谁给听听?学生朗师适指导。
(3)指导朗三节渡了二节我们是不是像也到了海也目送伟人离?刻我们又会想些什么?你是不是还仿佛看到了什么呢?让我们各课三节想想。
对邓平爷爷影响超越代超越国界这句话你现又是怎么理?学生课组里相交流。
老师参与组讨论。
()指名说说。
这段话想吗?怎么呢?由学生推荐名学生有感情朗。
得真老师听了深受感染也想放声这段表达对邓爷爷热爱和怀念行吗?师放声并渐渐背诵。
集体朗。
(能背试着背)什么说邓爷爷海永生?现都理了吗?[击鼠标屏幕显示什么说邓爷爷海永生?]谁讲给听?学生桌思考讨论。
由发言谈谈己理。
师进行结。
三、回顾全加深印象。
定有你感动、觉动情地方请你选择处反复出己感情。
、学生认真己选择句段。
、指名朗鼓励学生试着诵。
得很感人!老师还发现有些学候很少看看他们已把这些语句记心里了课请把全连起再试着背诵。
背背程你又有了什么新体会新问题想想并写下吗?板设计3、海永生布置作业背诵课。
随记下背课新体会、新问题。
、学会课生其田格前面只识不写。
理由生组成新词。
3、学习用摬唤觥病瓟造句。
、继续学习给课分段概括段落。
教学重及难3然段由撒骨灰而引起想体会平志丰功伟绩感受人民对平志深情。
进而理课题撛诖蠛V杏郎鷶真正含义不是指具体生命而是伟人不朽功绩。
教学三课。
课、导入揭题(击邓平画面)学们你们知道他是谁吗?(击名)谁介绍他下。
是呀邓平是社会主义改革开放和现代化建设总设计师,他对国、对世界都作出了卓越贡献他开创了条有国特色社会主义康庄道(直接击邓平)师(定格邓平画面)然而997年月9日这位历史伟人我们敬爱邓平爷爷北京逝世。
他离是我们党和国巨损失。
江南北长城外全国各族人民都沉浸无比悲痛。
现让我们伴随着沉痛哀乐重新回顾这位伟人把己切都交给了人民而逝世骨灰撒向海情景。
(播放录象两段、定格邓平画面)今天这节课我们起学习3课再缅怀这位历史伟人学习他爱祖国、爱人民高尚情怀。
(击课题)齐课题(击永生)永生是什么思?人们明知这位伟人已与世长辞但仍希望他海获得永生。
表达了人们什么样思想感情?让我们起带着悲痛、赞颂、怀念感情再齐课题请学们打开起这位伟人送行(击邓平画面定格)二、课请课要准音通课三、检学、老师知道有很学习习惯那就是预习那么通预习以及刚才课现这些生你们认识吗?(击生)()指、齐、()老师这里红课组词语是呜咽那么你知道它还有种音吗?谁能给它组词?、生我们了那词语你行吗?(击词语)练、指、齐(定格邓平画面)四、跟课渲染感情、学们得真不错下子就把这些生词给了。
现请听课录音朗用心感受说说你感受到了什么?(放录音磁带)、学们刻你心情怎么样?你想对邓平爷爷说些什么呢?(悲痛;沉重;邓平爷爷永远活我们心;邓平爷爷我爱;邓平爷爷不要走;)五、学习段、渡让我们起再回到997年3月日那令人心碎天、学们课然段看看这段共有几句话?你能不能用句话概括下主要讲了什么?(997年3月日上午飞机着邓平爷爷骨灰飞向海)3、你能体会飞机飞向海人们是什么样心情?(悲痛、伤心、不舍)()些语句能体现这种心情?(相机击句话)我们女生这句话()理低低地缓缓地这句话哪些词语让你感动(相机击变色)(3)飞机低低地缓缓地绕飞周说明什么?(表现人们不忍伟人离悲痛心情;也暗示人们伟人仿佛不忍离离别际忍不住还要再看眼他人民以及这块他奋斗了生土地。
)()指导朗所以我们朗候特别要这两词语(语速徐缓、语音低沉出人们悲痛不舍心情)(5)你能出你感动吗?谁试试?(6)现让我们怀着无比沉痛心情起朗这句话、邓平爷爷生波澜壮阔伟人可是机舱里(引)(击二句话)()请桌把你们心情出?()指(3)齐是啊伟人离天地悲。
让我们男生起深情地朗这句话5、(引)这位(击三句话)齐()学们了这句话你有什么疑问吗?崭新历史是什么思?(击出示)是什么思呢?(击出示)捐献角膜、剖遗体不留骨灰、撒入海邓平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民这是他遗愿也是他留给党和人民份珍贵遗产。
()学们到这里老师也忍不住想赞赞这位历史伟人你们吗?老师得吗?(3)让我们起学着老师怀着崇敬心情这句话6、学们真不错把你们理全都了出让老师感受到了你们发心感情。
现就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍心情用低低地缓缓地语调有感情地朗这段(击出示)(放哀乐)六、总结我们不会忘记邓平爷爷他使古老华地焕发出了勃勃生机我们不会忘记邓平爷爷丰功伟绩不会忘记邓平爷爷我们所创造切!邓平爷爷生是辉煌生他丰功伟绩他卓越贡献将永留史册!万古流芳!(击播放录象定格画面)铭刻亿万人民心不朽名邓平将永远活人民心!!!现将辽阔海到归宿也将人民海永生。
让我们再次有感情地朗课题(击标题)七、朗课学们是通讯它以生动语言、充沛激情使课极具感染力与震撼力学们定很想把它现就请你选择己喜欢段落有感情地朗给听听。
(轻放哀乐)二课教学要、有感情地朗课。
、熟课基础上背诵课棗节。
3、学习用摬唤觥病瓟造句。
教学程、复习导入、生词。
、通上节课学习你知道了什么?(主人公邓平爷爷情况、分段及段落)。
3、上节课学们还提了很多问题没有比如撘丫压腔胰鱿虼蠛藬什么还能懹郎鷴呢?这节课上我们就把这些问题都消灭了。
二、精感悟()、细段、齐段。
你从段出了什么?是从什么地方出呢?、引导朗以下句子感受人们悲痛不舍心情(播放录音朗)997年3月日上午架银色专机离开北京西郊机场首都上空低低地缓缓地绕飞周然穿云层飞向祖国辽阔海。
(引导低低地缓缓地)()指名,组织学生评议。
()听录音。
(3)再指名然齐。
3、师崭新历史指是什么?什么课说今天将完成他人生?又指是什么?(邓平爷爷临终前再三叮嘱死捐献角膜、剖遗体不留骨灰、撒入海。
这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民遗愿也是他留给党和人民份珍贵遗产。
所以说骨灰撒放海是完成他人生)、理基础上再次有感情地朗语速徐缓语音沉稳体会当人们悲痛不舍心情。
5、谁试着背诵这节?渡邓平爷爷生都献给了他深爱国人民用他聪明智慧使人民生活发生了巨变化如实行了土地产承包责任制使十亿国人民了温饱他创造性地提出国两制方针使香港997年7月日、澳门999年月0日都顺利地回到祖国怀抱他临终前再三叮嘱死捐献角膜、剖尸体不留骨灰这是何等高尚啊。
人们心情多么矛盾不想平志离开又不忍心违背他老人遗愿所以(引节)(二)细二段并背诵、学习节()引导理呜咽痛悼思。
()省略起什么作用面省略了什么容?涛声你似乎听到了什么?(3)有感情地齐节()学生再次由朗出人们悲痛不舍感情。
(5)练习背诵。
、学习3节()投影出示3节(师但是伟人还是离了也许引3节)()师奔腾不息是什么思?b那奔腾不息浪花将骨灰送到哪些地方?什么会有这些想法?(介绍香港、澳门、国两制及改革开放给国带巨变化说明邓平爷爷伟功绩人们永远不会忘记他!并说明因平爷爷是月9日世没能亲眼看到香港和澳门回归所以低低地缓缓地不忍离。
)四组分别四带也许分句比比哪组得。
(3)四也许能颠倒吗?什么?()增强气势朗三节四带也许分句(组朗分句、二组合起二分句依次类推)(5)师邓平爷爷影响太了他影响超越了代也超越了国界。
(出示投影)邓平爷爷影响超越代超越国界他不仅属国也属全世界让学生齐这句话。
b师超越代指什么?超越国界有是什么思?师这句话应该怎么出什么感情?指名组织评议。
结这句话句式整齐情感充沛要出这样涵平爷爷及其丰功伟绩人民不会忘记他形象不可磨灭永远活人民心!再次齐。
g用不仅也造句。
、齐二段。
5、结今天我们学习了课前两部分飞向海和撒向海知道了平爷爷丰功伟绩和人民对他依依不舍感情下节课继续学习三部分。
三、作业、语练习册上3课练习。
、用摬唤觥病瓟造句。
3、背诵并默写棗节。
板设计3海永生飞向海低低地??缓缓地????(悲痛不舍)撒向海呜咽痛悼也许也许也许也许超越代、超越国界(歌颂)三课教学要、有感情地朗课。
、熟课基础上背诵课5、6、7节。
教学程、复习导入、师、上节课我们学习哪两部分回想下部分写了什么?B、那架专机是怎样飞向海?、摰偷偷兀夯旱財表达了人们怎样心情?、想看看当情景吗?(播放录象)、配乐齐背段。
、师、飞机飞到了祖国辽阔海完成平爷爷遗愿把骨灰(生齐说撒向海)B、播放骨灰撒海录象。
、平爷爷还是随着奔腾不息浪花离了而浪花会助平爷爷完成他了心愿把他带到他生前希望地方。
也许(引3节)、起立齐背、3节。
3、平爷爷遗愿以已完成了人们也要(生告别海)二、精三段、指名朗三段其他学认真听评议。
、师撍煲簧珨是什么思?课又指什么?3、师摯幽怯啦煌⒌奶紊校嗣欠路鹛健瓟、听到什么了?B、体会下平爷爷说这句话心情谁试着?、什么说是仿佛听到?、请学这段话从那我深情地爱着我祖国和人民。
、有感情地齐5、6两节。
5、请组7节。
师、其他学想想它全起什么作用。
(全作结并明课题。
)B、你是怎样理与海与祖国与人民?、海永生指是什么?什么已把骨灰撒向海了还能??永生呢?这样写表达了人民什么样感情?、有感情地齐7节试着背诵。
、播放录象师总结。
总结平爷爷把己生都毫无保留地奉献给了他深爱祖国和人民使祖国更加繁荣使人民更加幸福。
虽然平爷爷离开我们已有七年多了但他光辉形象与海与祖国与人民平爷爷永远活我们心。
6、齐全。
三、情感延伸(投影平爷爷照片)、师学习了这课学们觉得平爷爷是怎样人?、师今年是平爷爷诞辰00周年学们有什么美祝愿想送给他吗?四、总结全。
、集平爷爷以便更全面地了他。