【小学高年段识字写字教学心得体会】识字写字培训心得

学高年段识、写教学心得体会琼海市学王景利学语到了高年段与习作成了重但识教学也不容忽视。

但是如课堂上再用定量进行识教学就会舍逐末。

那要怎样进行高年段识教学呢？高年段学生有比较强独立识能力不认识不会写借助工具词。

到了高年段教师要充分发挥学生主学习能力以学生主识基础进行识写教学。

因这样识写就可以放课前预习。

我具体做法是这样。

课前预期要学生预期课通顺课基础上把课生条生写边写拼音汉组词语。

生条如遇到不认识可以或利用工具确定音。

这样学生根据己已有知识验和主学习就初步完成了识任。

这程可能有些笔画较多或不太写学生就能关下也可能学生容易写错别。

这事老师就要做到心有数怎样做到心有数呢？关键是批改。

预习批改学生头天晚上识写预习我二天早上定要及批改出这样批改程我就会发现学生写哪些生容易写错这也了了学情。

课上检预习语上我先进行预习检首先让学生桌相指认生条检生认识情况再根据学生提出容易错和不写以及教师批改发现问题集进行指导。

这样既重突出又节省了识教学。