【《争论的故事》教案之一】 争论的故事教案
、学会课生理有生组成词语。
3、能有条理地口述课故事。
、理课容领会故事所蕴涵做事应抓住机道理。
教学准备黑板、挂图、录音教学两课教学程课、导入新课、板争论你知道争论是什么思吗？、继续板课题争论故事3、看了课题你想知道些什么？二、初课、学生新词（）听课录音生音。
（）默课画出不认识不理词语。
（3）记忆生形。
、检学效（）出示黑板检生音采用多种形式。
烤鸭评理剖开可惜真笨浪费关键原谅烟熏火燎（）指名分然段进行朗课。
3、理清课脉络思考课哪几然段写盛老师讲故事？哪几然段写了故事感想？三、学习课~5然段、由要理争论不休不以然、讨论交流（）故事谁和谁什么事而争吵？他们是怎样争论？（）理不以然（出示对如这样然而）（3）听录音指导兄弟俩对话重指导几反问句法。
（）结从对话看兄弟俩各抒己见争论激烈要体会兄弟俩这两种不语气。
3、课用了词语说明他们争论没有停止？（争论不休）理休思（停止休息表示禁止或劝阻）、引、5段5、齐盛老师话。
四、学习生倆烤评剖惜笨抓费键（）用熟换偏旁方法。
（）用形声进行记忆。
（3）教师写生。
（）学生描红五、作业、熟课。
、写生新词。
二课、复习、听写词语、你能用听写词语讲这故事吗？要讲清事情起因、、结。
（也可以出示填空故事起因是兄弟俩看到雁想充饥是兄弟俩怎样吃雁并跑到村里人。
结他俩到了办法可雁。
）（）（）学生准备（不会讲学看默）（）请学生上讲台讲争论故事（3）共评价（二）既然是争论就应该让故事兄弟俩争论起再讲故事讲出争论语气。
（）四人组准备（）请学讲（3）学生根据要进行评价（三）结合板两全其美不以然争论不休无影无踪烟熏火燎你能说说它们思吗？（四）如再配上适当动作就更了。
练习请学表演。
二、学习课领悟道理、由剩下部分、讨论你觉得这些话有道理吗？谈谈你体会。
3、指导学们话相机提问（）兄弟俩真笨笨哪里？（）他们没有抓住机指是什么机？（3）什么说兄弟俩这样争论下都白白浪费了？（）与其这样毫无义地争论下还不如怎样做？、再学们话品位品位从你领悟到了什么？（谈己对抓住机认识）5、引导盛老师聚精会神地听着不向学们投赞许目光（）赞许是什么思（）盛老师什么向学们投赞许目光？三、总结课布置练笔、总结课（）师生分角色表演朗课。
（）这堂课你有什么收获？、布置练笔（）实际生活也有人和你争论吗？讲清事情起因、、结表达语气。
（）作业认真练习朗课提示语并仿写片段。
如《课堂上次争论》、《饭桌上对话》。