【摘要】 目 了学生应对方式学生健康教育提供依据。
方法 采用简易应对方式问卷（Q）、领悟社会支持量表（）对96名学科生进行调分析。
结 学生积极应对（9±05）处等偏上水平消极应对（3±053）处等偏下水平。
性别、年级、专业、是否恋爱对积极应对影响差异达到统计学显著水平(