培训随笔

培训随笔

在我满怀期待中,如期盼来了教务主任培训。这次培训对我来说是“久旱逢甘露”,因为我之前在学校工会工作了3年,转任教务工作的一年多时间里,工作中碰到了许多困惑,我和其他学员一样,很珍惜这次难得的学习机会,希望通过此次学习,能学以致用,更好地开展好我们教学管理工作。

培训2天,已然收获很大。今晚,静静的坐下来,回忆、思考、过滤这两天的培训内容。第一天,金科长的授课,记忆深刻,他为我们讲授学校课程设置的理念与做法,让作为新手的我受益匪浅,这种理念深入我心,下学期的学校课程设置上会做的更加科学,也更加合理。培训今天,上午,来教授的课《有效的沟通》,我想用4个字形容,“魅力无限”。他用他的个人魅力感染课堂,让我们学员听的津津有味,例举的案例,生动形象,让我们现学现用。他提出,沟通,不仅是语言的,更多的是肢体方面的,还有语音,语调,时机等等。沟通是一门学问,更是一门大学问,作为学校中层的我们,除了要有良好的专业素养,更应该要有良好的沟通能力。上有校长、副校长,下有教研组长,各科教师。夹在中间的中层,做人何其难,想做好一个成功的人,更是难于上青天。于是良好的沟通是我们迫切要学的技巧。感谢来教授,及时给我们带来了这一刻《有效沟通》下午,潘xx校长的课,潘老师曾经到过我们学校我们也曾经面对面交流过,潘老师是一位学者,也是一位智者。下午,在PPT上看到他的个人成长经历,让我们惊讶他的成就。他提出的,教师要做一名有梦想的老师,教师要做一位有教育思想的老师。其实,我们学校提出的办学理念就是“新梦想教育”,要实现,每一位孩子的梦想,要让学校成为孩子们的梦想天堂,这和潘老师的观点是相符合的。教师要做一位有教育思想的老师,是的,每位老师都应该要有自己教学主张,形成了较为成熟的教学主张后,才可提升到更高的理论水平,最后形成自己教学思想。潘老师今天这一套理论的灌输,给了我们今后做学校教科研的一个很好的方向,很多成功的做法值得我们去借鉴,如“听班日”等。从细微做起,从身边做起。我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做,还有许多地方有待完善,同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。更期待下周的培训

培训第三天杨老师的作业也确实折腾人,从健身房回来现在已经是快10点了,却还是要静下心来回顾、沉淀今天专家的讲座。不过,就算不是杨老师的作业,我也有这个习惯,听完课后把内容沉淀,转化为自己的东西,哪怕不多,只要有一点点,也就够了。今天上午,是xx实验小学的教科室主任、特级教师林xx老师的讲座《教科研精细到系统的转换》,早就该明白,一个学校的特色要靠教科研去提炼,要用课题指引学校的发展,但是如何去做学校教科研却是我最困惑的地方。今天老师,把自己学校好的做法,成熟的经验一一讲授给我们,像他们学校的《每人做成一件事》就做的特别成功。虽然,我们不可能去照搬,毕竟我们学校的性质完全不同,却也给了我如何去做教科研一个很好的启示。可以先从细小做起,鼓励教师的教学小课题开始,再系统化的整合。当然,做这些还需要学校的制度跟上来,用制度去激励老师投入工作,参与课题。今天,用林老师讲座中的一句特别吸引我的话结束今天的反思“人要向上看、要向下看、还要向外看”。

培训第四天今天大伙觉得已经到了培训的倦怠期,请假的人开始多了。我却是越培训越有味,明天学校和五尺小学结对都借口“请不了假”而没参与。不用去工作,而是静静的呆在这个教室听听课,人生何其美哉!就算是早上叶思乾老师的课,实在是听不懂什么是SPSS统计学,也可以静静的坐在位置上发呆,什么都不想,一个多小时也能如流水般悄悄过去。享受这种日子,享受这种生活。感觉自己好像隐居了似的,手机一直处于离线状态。“不幸是一所伟大的学校,世界上只有一种不幸比任何不幸不幸,那就是一辈子都没有遇到过不幸!”,今天随笔就从老师带给我们这句恩格斯的名言开始,每个人最惧怕遇到不幸,每个人也都会遇到不幸,可是一个人真正都没有遇到不幸的话,我想“我爸是李刚,我爸李双江”诸如此类的富二代,官二代的人生观价值观就出现严重的偏差。因此,我们要感谢不幸这所学校,洗礼了我们的灵魂。当我们正在遭受不幸时,不要觉得遥望这条路漫漫无期,犹如没有尽头,我们该看看这个不幸我们带来了什么?坚强的意志,还是更成熟的思想,或是积累了则样的经验。就如《推石上山》的故事一样,本来认为,把一颗巨大的石头往山上推,觉得是天神在惩罚他,折磨他的心灵,让他受苦受难。可是,后来他却发现推石头发出的声音很美妙,像音乐一样,让他陶醉,最后他不再纠结与天神的惩罚,而是更加努力的一次次的在失败中站起来。苦难育美德,坎坷出智慧,忧患是财富,经历是知识。老师的一个个小故事,一句句名言敲击在我们的心灵深处。培训第五天亲,今天真的累了,脑袋也要休克了。每天一个多小时的车程,来回要两个多小时,加上鹿城的路稍稍堵一堵,真是把心也给堵上了,爱睡的我,还好今天在车里午休了一会,还做了个美梦。今天依然是两个讲座,风格迥异。上午是“宝哥”的讲座,为何称其为“宝哥”?这是他授课班级的学生对他的昵称?尤其可见,这位“宝哥”多么受学生的爱戴。从这节课中,我也反思到,老师今天你微笑了吗?老师,你今天倾听了吗?众所周知,培养孩子的倾听习惯很重要。但是,老师你倾听了吗?从两个案例说起,第一个案例,我一年级的女儿,一次下雨天,在学校课间出去淋雨,被老师批评了。首先肯定老师的批评是对的,幸好及时发现,不然淋湿了还不感冒。回家后,我发现了这件事,问她,你今天淋雨啦!她说是的。我再问她你为什么淋雨。她沉默着。我继续问淋雨好玩吗?她突然扬起了头说,我不是玩,我是去接露珠的。多么浪漫而天真的想法。当然,知道了答案后不是不批评了,而是批评的角度会有所不同。第二个案例,我自己的体育课堂,一次上25米往返跑比赛。当我发令时,莲~山 课件后面的学生用力推了一把前面要跑的学生,当时我生气极了,因为在起跑的时候被别人推一把很容易造成伤害,不是我怕被处分,而是对学生造成的那种伤害万一严重的话,那是人家一辈子的事情。所以我怎能不生气,高声的问:你干吗?那孩子低着头不说话,应该是被我吓到了。于是稍稍控制了自己的情绪,继续询问:你为何要这样做?他终于说了,他说自己只是想让他跑的快一点,为自己小队好。有人可能会选择不相信,可是我选择相信他,为什么不信?多么善良的孩子啊。于是我的批评就转了个弯,首先肯定了他的这种集体主义精神,再和他说如何做好运动安全,要保护自己,还要不能伤害别人。孩子有时候很可爱,知道自己犯错的孩子基本是沉默不说话的,但是要如何让他真正知道错在哪了?如何改正,需要我们笑一笑,听一听。下午的课是专门针对小班化教学的一个专题讲座,在我理解,什么是小班化小班化要怎么做,其实小班化教学还不是新课程的理念,什么小组合作,先学后教,还不是出自新课程中的理念,好好学习新课程,理解新课程,落实新课程理念就是最好的小班化教育!

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