如何指导小学生做好课前预习

导语我们学阶段无论哪学科老师都会叫我们预习课。

预习真这么重要吗?编特集了有关预习与起探讨预习重要性和处希望这些能助到你。

如何指导学生做课前预习。

培养学生语预习习惯程教师起着十分重要作用。

学生年龄主反思、主调节学习方法能力相对较差教师除了要激发学生预习兴趣外还要教给他们语预习方法。

教给学生预习方法要尽量细化要可操作性要强。

教学实践要高年级段学生预习步骤默问朗摘思考(低年级段学生要放低不要做笔记上标记即可。

)每步骤具体方法、要如下。

、默拿到新课由会有些不认识和不理词语。

初课可以采用默了方法。

初次默要有两是了课概思比如课写了件什么事介绍了什么人描写了些什么景告诉我们哪些知识抒发了怎样感情等等。

目对全获得完整、初步印象。

二是准确地出全部生划出不理或不很理语句。

、问就是通、词或问别人(包括学、老师、长)对不认识准音对不理词语要初步了它思。

还可以些课外。

3、朗生认识了就可以放声诵了。

眼三遍。

不如用嘴遍声诵对容理和记忆都很有处。

预习朗般可三遍遍重巩固生音要把课通顺;二遍容思想义了写人、事、物、景和作者想说明东西;三遍要结构写作方法。

、摘就是把应该积累词语句子和己认值得学习、借鉴词句摘录下。

嘴三遍不如手写遍动手摘录使眼、手、脑并用效比更。

以上步骤学生边边记边思边写也就形成了相对较规预习笔记。

要学生做预习笔记规定致栏目有名(名)出处词入脑句入心总体心得(写预习感受弹性较)暂存疑。

要学生做预习笔记选栏目致有结构分析写作风格主要容写作目等。

对预习笔记我认不学生每必做每次必做简单课课上写写画画即可重要是预习常规性步骤有效落实。

对进生规定栏目也可删减。