《这件事____》教学设计 关于成为魔王这件事

课教学目标、确定己写作容要不起眼事发现义。

、指导把事情分几步写具体。

重初步学会把事情分几步写具体。

难学会　生活发现事义并回忆起有义细节。

教学程、参考片断悟习作选材要。

()交流司次人习作选材要。

()教师总结事情并不轰轰烈烈但是体现了李洁学思想。

、学生交流想琯材结合习作提示进行判别。

()交流想写生活事教师板罗列。

()结合习作提示进步明确习作选材要是选择能引起者思考生活事。

(3)根据对选材认识己判断材是否合适。

()交流选定材教师随机板上增删并让改学说说思考程。

3、再参考片断悟写具体方法。

()参考片断主要抓住是人物行写具体。

()指导发现己选定材写具体方法。

写具体方法不上把人物行动作写具体。

事例不写具体角就不。

比如习作提示上提到　有学晚上只顾看电视不做作业教师问他还撒谎这事例就可以人物神态和语言上做。

(3)学生回忆可以刻画具体细节并交流。

、学生试写。

课教学目标、通评价型习作指导学生把事情分几步写具体。

、拼凑修改习作习惯。

教学程、学生继续作教师巡回发现型习作供集体评议用。

、集体评议。

标准①选择材是否有定义能否引起者思考。

②写具体角是否选择正确有否写具体。

评议是否流畅、优美。

3、学生评议教师随机按标准拨鼓励学生闪光引导修改。

、学生各修改草稿。

5、将作入作。