【《想别人没想到的》教学设计之三】想别人没想到的

、教材简介《想别人没想到事》是新教材人民教育出版社六册选学课。

容比较简单。

讲是画师考三徒弟看谁骆驼画得多,结徒弟用以少代多创新思维方法赢得了称赞故事。

从而教育学生要爱动脑筋常想别人没想到事这样可以培养己创新思维。

二、教学目标、默课了课主要容理徒弟画什么能得到画师称赞。

、结合生活实际培养学生想别人没想到创新识。

二、教学重难重感悟徒弟以少代多画培养学生创新精神。

难用虽然但是因所以评价三位徒弟画提高学生审美情趣。

三、课前准备多媒体课件四、教学程（）、故事激趣导入课学们喜欢听故事吗？谁能讲讲都熟悉《曹冲称象》故事。

指名讲故事要讲得清楚、简洁。

说说这故事告诉了我们什么？或者说你从这故事得到了什么启发？（根据学生回答出示课题想别人没想到事）（二）、由、整体感知、这是选学课。

请学们由课思考课讲了件什么事？、反馈交流3、用课件出示填空助讲述课主要容。

（三）、随题重研徒弟画、画师要考徒弟什么？出相应段落。

（板画多）、画师考得结怎样？哪句是写结？3、屏幕显示画师看了他俩画没有露出满神情。

当他拿起徒弟画禁不住头称赞。

、可以提出哪些问题？（三徒弟各画了什么？什么画师不满徒弟和二徒弟画而对徒弟画却头称赞？）下面请学们根据这些问题己。

5、根据问题研课（）、徒弟画了什么？要出多要强调哪些词？指名（板；很多）（）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板许多）（3）、三徒弟画了什么?画容（板两只）徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、只、另只）6、比较三幅画体会徒弟画妙处师这三幅画明明是徒弟和二徒弟画得更多什么画师对徒弟和二徒弟画反而不满而对徒弟画画师却头称赞?你能体会其妙处吗？（四人组讨论交流）画师是怎么评画呢？老师故把画师话隐请你们当画师用虽然但是因所以评评徒弟画把画师话补充完整。

7、画师是怎么评价？（显示画师话）⑴画师话⑵理若隐若现⑶徒弟画哪只骆驼是若隐若现？8、听了画师话,你们明白画师什么称赞徒弟画了吗？9、徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪看出？0、什么叫恍然悟?他们悟到了什么?用原说话、徒弟是怎样表现出骆驼多？（板以少代多）、完整地课。

把你悟到东西通朗把它表现出。

（四）、拓展容引言像这样想别人没想到故事还有很多我们再学。

、引言宋代赵佶皇帝喜欢以诗做画。

比较有名还有这。

有次他出了句深山藏古寺诗句。

课件出示下面四幅图,哪幅适合深山藏古寺画面,什么?幅座深山前画着座寺庙（深山有古寺）二幅座深山（深山无古寺）三幅座深山露出寺庙角（深山露古寺）四幅座深山,道弯弯曲曲石阶上,和尚挑着水（深山藏古寺）、说说你收集有关创新故事你有没有听到类似故事？或者你有没有想到别人没想到事？（五）、总结道理创新头脑不是朝夕能够培养起要想拥有创新头脑我们应该怎么做？（平多动脑筋多想别人没想到事）五、板设计想别人没想到事徒弟很多二徒弟许多徒弟两只以少代多（妙）