[浅谈技校学生思想政治教育工作] 思想政治教育研究cssci
青年学生是祖国和希望技校学生属青年学生重要组成部分国和政府非常重视对其各方面素质和能力培养尤其是提高他们思想政治素质把他们培养成建设有国特色社会主义事业合格接班人对确保早日实现全面康社会、加快推进社会主义现代化建设伟理想确保建设有国特色社会主义事业兴旺发达具有非常重战略义。
专院校是培养社会主义事业建设者和接班人重要基地她不仅担着传授新知识、新技能任也承担着教育人、全面推进素质教育重任。
但技工学校学生思想政治教育工作与普通专院校相比有很不具有身特。
多年以由历史和现实各种因素影响技校学生思想政治教育工作还是存着脱离生活和实际问题使得对其思想政治教育效并不显著。
思想政治教育是社会或社会群体用定思想观念、政治观、道德规对其成员施加有目、有计划、有组织影响使他们形成合定社会所要思想品德社会实践活动。
而对技校学生思想政治教育核心就是要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓平理论和“三代表”重要思想指导全面落实党教育方针和政策紧密结合全面建设康社会实际坚持理想和信念以爱国主义教育重以思想道德建设基础以技校学生德智体美劳全面发展目标放思想、实事是、与俱进坚持以人贴近实际、贴近生活、贴近学生努力提高思想政治教育针对性、实效性和吸引力、感染力培养德智体美劳全面发展社会主义合格建设者和可靠接班人。
这使得我们很容易产生这样错误理我们无须重视学生思想政治教育我们只要把他们培养成有专业技能人就可以了。
这种重技能培养而忽视人教育错误理念体现到实际教学就是重专业课程对专业技能要也非常高而思想政治教育往往被简化成职业道德或职业礼仪等知识只了或简单掌握。
从技校生生情况看要么是因庭济条件较差放弃了更高学历和深造机会贫困学生只图技校费用较低；要么是境富裕但学习成绩较差根考不上高和专院校学生。
这两类庭社会背景迥异学生不人生观和价值观下面要接受等思想政治教育谈何容易？
高等教育不断扩招今天科生毕业当保安已不再是什么新鲜事而作教育体系下相对较低级别技工学校毕业学生他们社会定位又会如何呢？他们很难成管理者多是被管理蓝领工人。
高教众化不断推进学生就业状况不佳背景下技能型人才定位已唤不起他们认感。
教育途径单调乏味。
长期以技校学生接受思想政治教育主要方式是学校开设并且规定必修思想政治理论课这些课程身无法唤起学生重视和兴趣而任课教师教学程照宣科和期末考试前划考试围等做法更是与当初开设这类课程愿完全背道而驰。
施教者讲课单调而乏味怎能唤起受教育者共鸣呢？坦率说这种思想政治教育方式更像是种形式主义只会引起学生反感根起不到任何教育作用和效。
多年以我们思想政治教育往往更重视社会发展而忽视了对人身发展关致使思想政治教育停留表层甚至呈现虚假化、形式化和表面化。
学生发展得不到应有关学生心灵更得不到应有人关怀这样思想政治教育只能是夸夸其谈根达不到预期效。
思想政治教育实践活动老师们往往不顾学生生活实际情况而只进行理论化教育学生接受教育发现己生活和老师灌输理想世界完全不必然会产生厌恶情绪更加无法实现思想政治教育目。
3教育评价机制片面。
长期以我们思想政治教育评价机制多采用对思想政治理论课进行考试方式评价学生思想政治教育情况应试教育横行天下今天考试和分数根无法成衡量学生思想政治素质评判标准至少是非常片面。
这种评价机制从客观上以智育代替德育从而导致了思想政治教育工作失败。
以上我们对技工学校学生思想政治教育工作特和现状做了全面分析我们不难发现技校学生思想政治教育难比普通专院校学生更。
针对技校学生思想政治教育特要做技校学生思想政治教育工作我们认应该做到这样几。
因思想政治教育不应脱离技校学生实际生活充分利用和依托校生活环境和整社区环境把思想政治教育容与学生生活容紧密系把原单调思想政治教育延伸到学生生活广阔空环境从而使思想政治教育容细化、深化、具体化。
比如让广技校学生关贫困学生实际生活要以我教育根出发让学生生活体验理社会思想道德要尤其是对那些庭富裕但不思进取学生这样教育方式更加有助他们成长。
只有通交往和实践通社会角色承担技校学生才能更地理和把握我们所倡导思想政治教育涵才会有更丰富、更深刻情感志体验从而养成觉行习惯。
尽可能让广学生投入社会实践参与公益活动、社会调、志愿者、勤工俭学等这些都是思想政治教育生活化具体表现。
当然校环境打造也非常重要。
利用学生生活环境将学生选择定位生活指引学生己做生活主人实际生活得到思想政治教育。
教育评判标准众化。
针对技校学生实际情况我们不可能对其要高对他们教育也不能角太目标太否则会显得很徒劳很无力。
我们不如更加实些从他们实际和社会地位出发有针对性开展思想政治教育。
先让他们达到些基础、基标准先把根基打我们才能要他们向更高要和标准进步。
我们对他们教育评判标准必须适当、众这样才能有说力这样教育才能产生效。
3教师角色全员化。
技校学生思想政治教育工作并不仅仅是某或者某几思想政治理论课老师任。
整技工学校从上到下所有教职员工都是技校学生思想政治教育参与者。
我们必须把思想政治教育融入技校学生专业技能学习各环节甚至渗透到相关教学、科研和社会活动。
首先技工学校身必须重视所有教师思想道德素质让每教师其不教学程都承担起教育人任避免教育效相冲突。
除了传授专业技能以外专业教师还要教学生如何做人如何处世道理。
我们每技校老师都要明白我们工作不仅仅是传授知识和答疑难更重要是要教会学生如何做人。
技校学生现实生活还要接触很多教师以外教职员工不管是宿管员还是图馆管理员也都肩着培养学生、教育学生职责。
特别是学生公德识跟从事管理员工作老师素质有很关系我们必须从身抓起努力提高所有教职员工身素质深化改革改变传统和落思想识具体问题具体分析认真研究思想政治教育规律和科学性。
道德行纪律化。
所以我们必须技校学生思想政治教育采取适当约束制形成套适合技校学生特严教严管思想、组织、制并且贯彻执行以助学生改变身不良行习惯。
参考献。
[]罗月丰当代学生思想政治状况调研北京青年政治学院学报00。
（作者单位辽宁省电力有限公司锦州培训心）