暑期三下乡社会实践报告：灾区教育恢复_大学生三下乡社会实践报告
了深入贯彻党十七精神全面了社会主义新农村建设增强学生社会责任识引导广青年学生人民、奉献社会实践成长成才今年我院继续响应省团委和校团委召积极开展暑期“三下乡”社会实践活动。
身灾区份子也曾历了刻骨铭心5地震所以借机会调我们灾区教育恢复情况。
目体察民情了国情增长才干形式深入农村调灾区恢复与长交谈教育辅导孩子学习0年7月0日7月7日地四川省广元市青川县xx乡xx村组织者四川教育学院早期教育学院团总支参与者四川教育学院早期教育学院08级 xxx 调数据受教育状况 村民有50%受初等教育、0%受到高等教育。
现乡里也只有数不多高生。
如今儿童上学年龄限制到6岁但是由多数长外出打工遗留很多留守儿童所以孩子很早就开始上学。
二 下乡感悟我看灾区教育人们形容农村教育状况总是用"适龄儿童入学率低"、"失学率高"、"教育状况落"等短语言概。
这就模糊了教育落根原因甚至误导者进入"边远地区人们不重视教育"这误区。
这段与乡亲们接触我深深地感到农村对教育重视程比起城市有而无不及甚至越是贫穷地区人们对教育渴望越强烈。
教育滞根不观念落而济落特别灾区这全国人民都关心重建上人们更重下代教育。
感受着全国人们关人们都重建己所以今年很多人都选择孩子们教育问题也是长关心事。
让我们看组调结,我们调庭有80%庭三分二庭收入用孩子教育,绝部分长非常希望孩子能上到学我们头想想灾区恢复要人才灾区发展要人才国明天更要人才。
对农村说判断人们重视教育程标准应是他们用教育开支所占庭收入比重。
虽然农村地区济落但也正因落他们比城里人更渴望受到教育、更渴望"都能考上学"、灾区教育现状这场镇上曾校早已地震倒塌现孩子们都排排板房进行教学调了几孩子板房确实冬冷夏热但是能有爱心建筑板房教室灾区人们都很感恩。
就这暑假建峰学校区重建完工了看着新建起漂亮学校孩子们欢天喜地长们更是喜悦云云。
援建青川灾区浙江杭州市长参加学校完工学生纷纷回校欢迎当地群众也不约而热情欢迎市长。
当天突降雨也丝毫抵挡不住灾区人民感谢。
也是看着灾区教育逐步恢复也看看灾区重建身灾区人们非常感谢全国人民关心和支持相信吧我们会起灾区会起（三） 三下乡义 学生"三下乡"有利了国情。
我们出生改革开放浪潮,成长邓平理论不断发展年代对社会主义初级阶段认识对改革开放认识单从课堂上是难以得到．因我们必须走向社会深入农村了占全国人口80％农民现状了他们所思所想才能真正实践深化对邓平理论理深化对改革开放 学生"三下乡"有利体察民情。
淳厚民情和朴素民风情感滋养难以尽得；贫困母亲脸上愁容和失学儿童眼渴望所激发力量难以取校。
走出象牙塔融入坚实土地贴近农民心才会真切感受到耕耘艰辛收获喜悦才会真正把成长根深深植入祖国沃土。
坚持学习知识与投身社会实践统走理论与实践相结合道路历是青年锻炼成长有效途径。
到祖国要地方磨练志砥砺品格把学得知识用实践实践继续学习提高才能真正成对社会有用人才。
通社会实践活动我们从与人民群众广泛接触、了、交流受到真切感染和体验从无数活生生型事例受到深刻启发和教育使思想得到升华社会责任感增强。
实践我们人生观、价值观得到进步强化提高了认识能力、适应能力和创新能力。
作也是灾区份子我们更有责任和义充实我成有用人而努力灾区重建而努力国强而努力。