【《古诗两首》（春晓、村居）第一课时教学设计一】古诗两首村居咏柳教案

【学习目标】１、会认古、诗等１３会写古、声等６。

２、正确、流利有感情地朗课、背诵课。

３、初步感受古诗韵律美、境美培养热爱祖国传统化初步情感。

【课前准备】１、每学生做份课生卡片。

２、学生预习课学相助看能懂多少。

课学习《春晓》、导入新课学习古、诗、首三１、指名背诵儿歌。

２、指名背诵古诗（随）。

３、朋友们已会背这么多古诗了真了不起。

那么老师写两看看认识吗？（板古诗）４、学生学、学、扩词游戏。

５、你会背诵５首他会背诵８首哪位朋友认识这几首首呢？可以板出让学生认也可以根据班级情况让学生板首。

二、学习古诗《春晓》１、初古诗正确流利⑴出示古诗（课件或黑板）。

⑵询问班级有没有会背诵。

如有就请会背诵朋友领着。

⑶指导学生准音。

眠（）不（）。

闻前鼻音（）。

⑷由练。

力会背。

２、再古诗了⑴请朋友们再这首古诗看看你哪儿懂了还有哪儿不懂。

⑵质疑学生可能提出问题及方法①晓可以先告诉学生春晓是春天早晨再让学生系晓日旁理。

②眠可让学生相答或者直接告诉学生是睡觉思。

③闻先让学生看门里面是什么（耳）再问耳朵是用干什么（听）。

顺便进行扩词练习。

（新闻、闻名、耳闻、见闻）④啼鸟可以倒让学生理（鸟啼）。

⑶句子比较初步感受古诗歌韵律美处处闻啼鸟和处处闻鸟啼两句子这首用哪？什么？⑷粗略讲讲诗。

先让学生己说老师再予以拨指导。

３、反复吟诵感悟境⑴感悟韵律①齐古诗。

②引导学生发现晓、鸟、少三韵母都是适当渗透押韵知识。

③由练习朗边边体会晓、鸟、少三诗歌很顺口（押韵）。

⑵感悟节奏①老师学生体会老师哪儿停顿长些或者拖声较长。

②适当断句引导朗。

春眠／不觉晓处处／闻啼鸟。

夜／风雨声花落／知多少。

③学生体会感悟。

⑶想象境①课件或挂图雨春天早晨美丽景象。

②教师描述引。

春天里睡觉真不知不绝就天亮了──春眠不觉晓；刚醒就听到四处传鸟儿啼叫那声音真动听──处处闻啼鸟；昨天夜里刮风又下雨不知道那些美丽花儿被风吹雨打落下了多少──夜风雨声花落知多少。

⑷背诵古诗。

三、指导写１、写、讲古横定要长写横线上方；竖写竖线上可稍向左斜。

多是上下结构不能写成左右结构。

关键是四笔──撇起笔处应该田格心交叉稍微偏右。

处⑴引导写夂。

⑵捺要写出脚丫。

（写捺画起笔轻要出脚先停停。

）２、学生练习。