【《秦始皇兵马俑》第一课时教学设计之一】 恐龙第一课时教学设计
《秦始皇兵马俑》课教学设计教学目标 ．学习3、然段）完成作业 作业。
3．归纳课主要容。
．用也许、似乎造句。
教学重、用段归并法归纳主要容。
要做到语句简洁、连贯。
、用似乎、也许造句教学难 、用似乎、也许造句教学程 、导入 揭题激情入境．导入 数千年明有这样奇迹它是秦始皇兵马俑。
．课题想出什么感觉？3．用豪充满惊叹历数沦桑感情用己声音课题二、初课出重．想看看兵马俑吗？欣赏作者用妙笔我们铺开介绍兵马俑画卷。
．快速轻声课哪几然段是写兵马俑？3．概括下写了什么？（板军阵神态）三、了军阵出气势．考虑下四人组这段可以根据角色怎样分配任．指名组什么？（了总分总结构）3．分别前锋主体侧翼和卫三句话掌握精锐强灵巧稳固特。
．根据军阵图分别指出这三类军士并补充5．能根据图猜测下当他们是如何打仗吗？6．是秦军依靠这支军队获得无数胜利作者如何盛情赞美军阵。
7．补充快速）介绍了几俑坑？共有几秦俑？）兵马俑分兵俑和马俑这段提到几种兵俑？8．总结威武雄壮兵马俑。
．这些兵俑共有特是？神态各异栩栩如生是什么思？3．古代雕塑将他们雕得像活样作者又用高明方法把它们写活了我们能把他们活吗？．介绍了哪几种喜欢哪兵俑划划它。
）老战士．老战士给你什么印象？哪儿看出？（说比结合）B．面对这样老战士你由衷地感到种敬佩起）战士．喜欢战士哪？释稚气出稚气B．谁愿做年轻充满朝气战士愿都起3）战马．战马做什么？战马有什么特？（抓住竖耳瞪眼膘肥体壮特）B．没都起5．这三句描写句子都有作用相当思相近词你发现了吗？6．出示似乎可能也许表示什么？7．用上猜测方法能使静化动死变成活欣赏片断描写。
8．观察并写句型9．交流汇报。
0．由兵马俑面相能想到性格谈吐职业这也是想高境界了要这知道这些兵俑只是些陶土烧制出而已如今我们眼前能这样生动地展示出得归功技艺高超匠人和妙笔生花作了。
五、总结容再激情．介绍秦陵略图。
．我们能相信当秦陵完全揭开神面纱候必然会再次令世界震惊