有关2020高中教师年度考核登记表个人工作总结
关00高教师年考核登记表人总结高教师年考核登记表人总结化学教学是研究化学教学规律门学科。
它研究对象是化学知识系统和化学教学程教与学系、相作用及其统。
它心任是使学生掌握知识、发展智能、形成科学世界观、培养创新精神和创新识。
怎样才能教与学统完成这心任呢?首先我研究学生深感学生差别很主要表现原有知识基础上、学习方法上和信心上三方面。
针对这种情况我将学生分成3不层次学生提供了对学生进行因材施教阵地。
我研究各层教学特对年级不层次学生和班级采取以下分层教学对策。
、深、广弹性调节教学要坚持因材施教原则定要适合学生胃口对不层次学生有不要。
若要高、难学生接受不了层、班学生会产生厌学情绪成绩更差;若要低层、理班学生会感觉太简单、无味不投入精力学习成绩平平甚至退;层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。
比如二氧化硅晶体教学我要班学通日常生活常识推出二氧化硅是原子晶体再配用基练习即可。
我更要部分理班学生或参加奥林匹克竞赛学生不仅掌握二氧化硅晶体类型而且要他们掌握二氧化硅晶体元环结构。
比如二铝教学要班学生掌握铝x及简单方程式、简述实验现象、简单计算但对理班部分学生不仅要掌握上述容而且要知道铝x原因和较复杂识图计算。
比如三不价态铁教学要班学生掌握课上基实验、现象、化学方程式、学生能接受前题下简单与高知识系但理班教学将铁与高知识作了较全面、复杂系。
比如四烃分异构体教学要班掌握含5碳原子或5碳原子以下烷烃分异构体掌握碳链异构了位置异构和不类烃异构。
要理班学生掌握含0碳原子烷烃分异构体掌握碳链、位置、不类三种异构现象。
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