高二语文课本必修5 [高二语文必修3巨翅老人教案]
语教学程备课是很重要环节,备课才能上课。
所以接下编就和介绍苏教版高二语必修3巨翅老人教案希望对有助！
【教学目标】。
、从说情节构思、人物塑造、环境描写入手体会作品深刻含义。
二、了拉丁美洲魔幻现实主义学创作特色。
【教学设想】。
、梳理情节以把握巨翅老人形象特和身份确认重以体会说对现实世界反思和批判难引导学生起参与课堂讨论。
二、安排两课。
课。
【教学要】。
、落实基础知识重积累。
二、梳理说情节。
【教学容与步骤】。
、预习环节反馈。
?词积累(以课出现次序序)。
瘟疫蠕动妨碍老态龙钟精辟(多音音义辨析)。
拂晓鹞鹰不胫而走震撼栖身巢穴肚脐眼。
惩戒相形见绌(与笨拙拙辨析)。
慰藉(多音音义辨析)回光返照若无其事。
加音形义方面应着重关。
?学常识积累(由学生集课堂上交流教师补充明确知识)。
讨论问题(初步感知)以前接触马尔克斯作品吗?完说感性印象如何?。
学生交流。
教师明确。
()魔幻现实主义学是拉丁美洲说界涌现出流派0世纪60年代成拉美说创作主潮。
魔幻现实主义学深深植根深厚民族化传统(古老印安神话传说、原始宗教观念与习俗等)表现拉美人民苦难历史与现实探民族与出路。
艺术上则现实描绘引入量超然因素带有鲜明魔幻色彩和地域、民族特色。
拉丁美洲魔幻现实主义学杰出代表。
学生年代喜法国作儒勒凡尔纳科幻作品醉心奥地利作卡夫卡和美国说福克纳说。
967年他发表长说《年孤独》引起轰动。
97年出版短说集《纯真埃雷迪拉》。
作另部重要长说是《长没落》成功塑造了军事独裁者形象。
98年获诺贝尔学奖。
(3)以马尔克斯代表魔幻现实主义学对我国现当代学说创作产生了很影响如莫言说传达出神、超现实色彩。
二、把握说情节。
说按情节发展可分三部分。
(学生交流了课堂教学方便明确统下)。
?巨翅老人形貌特是怎样?(要学生快速到关巨翅老人外貌描写语句)。
位十分年迈老人他嘴巴朝下伏卧烂泥里尽管死命地挣扎依然不能起因有张巨翅膀妨碍着他活动。
(段)。
老人穿戴得像乞丐剃光脑袋上仅留有束灰发嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿这副老态龙钟浑身湿透模样使他毫无气派可言。
那对兀鹰似巨翅膀十分肮脏已脱半羽毛这动不动地搁浅污水里。
(段)。
惊慌鸡群倒很像只可怜老母鸡从近处看他完全是人他身上有种难闻气味翅膀背面满是寄生藻类和被台风伤害巨羽毛他那可悲模样天使崇高尊严毫无共处。
(3段)。
他翅膀竟然这完全是人肌体上长得那么然。
(0段)。
关键词巨翅膀老态龙钟肮脏可悲。
用种难懂方言但却是种航海人嗓音回答他们。
(段与贝拉约夫妇见面)。
他躺角落里伸展着翅膀晒太阳四围满是清晨那些人投进皮和吃剩早。
当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候这位全然不懂人无礼言行老者几乎连他那老态龙钟眼睛也不抬下嘴里只是用他方言咕哝了什么。
(3段)。
这临栖身巢穴里他把全部用寻可以安身地方可他却突然醒用种费语言表示愤怒他眼里噙着泪水扇动了两下翅膀那翅膀带起阵旋风把鸡笼里粪便和尘土卷了起这恐怖风简直不像是这世界上。
(6段)。
天使对这孩子也对其他人样有也恼怒但是他常常是像只普普通通驯顺狗样忍耐着孩子恶作剧这样倒使埃里森达有更多干活了。
(0段)。
不再受约束天使像只垂死动物样到处爬动年冬天天使不知什么突然苍老了几乎连动都不能动他那浑浊不清老眼竟然昏花到常撞树干地步。
他翅膀光秃秃几乎连毛管都没有剩下。
贝拉约用床被子把他裹起仁慈地把他带到棚屋里睡。
直到这贝拉约夫妇才发现老人睡暖屋里夜整宿地发出呻吟声毫无挪威老人天趣可言。
(段)。
关键词费方言愤怒忍耐。
(随堂完成并交流)。
()粗略介绍有关天使知识。
基督教传说天使是由上帝所造专门事奉他精灵圣里多次提到天使显现人面前说我是上帝差遣使者。
上帝差遣他们是了向人传达上帝旨助那些要拯救人。
邪恶精灵即是恶魔。
有些天使以人形象出现也有天使具有人、老鹰、狮子和牛形象也有生有翅膀。
巨翅老人是海员、天使还是怪物、魔鬼人们猜疑不定这样猜测推动了故事情节发展。
讨论明确。
女邻居认他是位天使肯定是孩子而但是这可怜人实太衰老了雷雨把他打落地上了。
接着是人们否定认当代天使都是些次天堂叛乱逃亡出幸存者。
否定了天使圣洁也就否定了对切美丽事物虔诚向善心。
关键词圈铁丝鸡笼里戏耍俘获观看收取门票拔他羽毛投掷石头用牛身上烙印记铁铲烫他。
5?巨翅老人飞离了镇子他共镇子上呆了多长?(督促学生更细地说)镇上人们对他态有什么变化?。
讨论明确。
()巨翅老人刚到镇子上贝拉约夫妇孩子刚刚降生等巨翅老人飞离孩子已上学了。
()形形色色人们蜂拥而似乎那并不是什么神使者而是头马戏团动物对这俘虏前途作着各种各样推测以至不得不派上了刺刀军队驱散都快把房子挤倒人群造成了场震撼地球动乱。
贝拉约夫妇趁机发其财。
但当人们到新娱乐对象仍然被囚禁鸡笼里天使受到了冷落贝拉约夫妇发财早已嫌恶巨翅老人埃丽森达常生气地叫己是这充满天使地狱里倒霉人。
讨论明确。
是不是天使说也许并不重要重要是这位巨翅老人他年迈孤苦、衰弱无力面对凌侮他痛苦地忍受、承担。
我们情感已然滑向这弱者身上说描写触动者悲悯情怀。
四、思考作业。
说情节设计有什么样艺术表达效?。
二课。
【教学要】。
、对说社会环境分析和思考。
二、对魔幻现实主义说艺术特色体会和把握。
【教学容与步骤】。
、交流思考作业。
说设计了巨翅老人降临人情节我们可称天使落难记这样构思与写病弱要救助老年人或乞丐到镇上相比较作者想要实现怎样艺术表达效?。
学生交流。
教师明确。
?闪烁着魔幻色彩故事情节带出了神、虚幻镇子上人物风情扩了作者再现生活视野。
两巨翅膀荫庇下到贝拉约围观奇者多、形形色色以及流动杂耍班蜘蛛女孩和切奇异怪诞人或事都具有了存空。
?使者说对现实世界产生巨陌生感和困惑这种心理感受驱使我们仔细体味说里世界可能存合理性进而挖掘作者所要表达深层蕴。
二、把握说怪诞表层下对现实世界批判和反思。
讨论明确。
首先是恶劣然环境连降雨螃蟹满地瘟疫横行海天苍茫切黯淡凄凉。
其次是无聊猎奇、病残不正常人群以及种种庸俗、丑恶、荒诞怪现象。
比如神父辨别巨翅老人身份依据以及与教皇通信情形杂耍班里杂技学员长有蝙蝠翅膀还有那些病人们计算己心跳数目妇女受星星噪音折磨整夜失眠葡萄牙人无可救药梦游症患者尤其是那位蜘蛛体形少女更是增加了作品怪异色彩。
这切给者感觉是压抑、悖谬、荒诞不天使到也不能使这世界有所改变相反天使反倒做了次被人消遣娱乐对象。
三、鉴赏说艺术特色。
98年0月日瑞学院宣布将98年诺贝尔学奖颁发给马尔克斯授奖理由是这样。
他创造了独特天地即围绕着那由他虚构出马孔多镇世界。
五十年代末他说就把我们引进了这奇特地方。
那里汇聚了不可思议奇迹和纯粹现实生活。
作者想象力驰骋翱翔荒诞不传说、具体村镇生活、比拟与影射、细腻景物描写都以新闻报道般准确性再现出。
?你认瑞学院授奖辞是从哪几方面高评价马尔克斯创造价值?。
关键词。
()奇特、不可思议奇迹、荒诞不传说魔幻性。
()纯粹现实生活、细腻景物描写、新闻报道般准确性现实性。
讨论明确。
()对人世界丑恶、虚伪描绘极尽夸张、嘲讽能事借助离奇幻想将现实与梦幻交织造成魔幻艺术效。
()些细节处描写又是逼真、详尽、确切如对巨翅老人虚弱衰老刻画对然景色描摹。
(3)魔幻境界无不影射和暗示着作者要表达他对现实生活反思和批判。
说镇子让人想到《年孤独》马孔多镇恶劣环境、怪诞人和事难道不正象征着生活人与人冷漠、灵魂孤独和精神扭曲吗?而巨翅老人飞离镇子似乎也传达出对这人世界否定他要寻美理想世界。
()对己民族历史和现状反思、反省和批判对人生存状况、人精神世界关是任何伟作作品所必备品格。
四、作业。
拓展。
?《年孤独》感受马尔克斯作品魅力。
?比较莫言《透明红萝卜》体会我国当代作作品魔幻色彩。
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