[《蝙蝠和雷达》教学设计七] 蝙蝠和雷达教学设计
多媒体辅助教学就是将计算机多媒体教学软件直接用课堂教学优化教学程助教师完成预定教学目标激发学习兴趣提高课堂教学效率。
如何引导学生理课容激发学生爱科学、学科学兴趣方面多媒体发挥了重要作用。
、创设教学情境激发学习兴趣美国心理学布鲁纳说学习刺激乃是对学习材兴趣。
色彩、动画、声音上比其他教学手段更加形象、生动立体感强使学生开眼界从而揭发学生学习兴趣。
教学《蝙蝠和雷达》教师首先放飞机夜航动画片茫茫夜空红绿两盏等不停地闪烁这是飞机夜航。
幽美夜空神亮光立刻吸引了学生激发起探究欲望。
二、优化教学方法培养学习能力科普作品包含着丰富科学知识和推理程让学生参与科学推理程己智力活动支配、运用已有知识从探真理发现真知是教学难。
却可以事先安排推理程序和步骤让学生直接参与主探。
．教师设计科学三次让蝙蝠飞行实验情况统计表问朋友让我们都当完成这几次实验科学共揭开蝙蝠飞行密吗？．学生分组合作学习。
要填表各组分别介绍三次实验场地布置情况、试验方法、结以及证明问题。
3．汇报、交流。
这句话配合起通吗？什么要加上配合起。
教师利用多媒体指导拨是学习群体活动组织者节省了量提高了学生主学习能力。
象直观重、难。
这多媒体就能发挥优势化无形有形化无声有声使用抽象变得直观、生动。
．由课想想蝙蝠是怎样用嘴探路？谁把这些卡片贴相应位置上并画上表示超声波进行方向箭头？3．说话训练根据蝙蝠探路图系说话。
．雷达是怎样导航？（上）蝙蝠探路和雷达导航原理两者有何相似处？教者利用多媒体设计了两练习助学生理、加深印象并创设情景激发学生参与训练欲望提高训练质量。
如何把枯燥变成鲜活材学生脑动起。
他非常惊讶新想这飞机怎么也有夜飞行领？打听他知道了原是因飞机上装有雷达。
了搞清楚这问题他定拜访雷达。
蝙蝠会向雷达问些什么问题？雷达又是如何回答呢？）座位学做蝙蝠做雷达试着说说并表演蝙蝠和雷达对话。
唤起学生感知拓展思维空。
人类生物启示下发明新技术新工具又何止雷达呢？你们还知道哪些事例？．观看段利用仿生学发明、创造片子。
如鱼与船丝茅草与锯子鸟与飞机．介绍学生览些仿生学方面科普物。
3．根据观看片子或己动手做实验完成科学论《鸭子和潜水员》。
课、教材和课堂教学作学生学习起课堂上传授知识、技能组织讨论、学习课外带领学生走进生活走进然让学生发现、探创造。
这就达到了教学目。