信条教案设计【张衡传教案设计】
以作叙事线描述了张衡科学、政治、学等领域诸多才能。
该教案具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性。
张衡传教案起学习下!张衡传教案设计由语编整理仅供参考教学目标、了张衡生对人类明发展做出杰出贡献学习张衡高尚品德和刻苦钻研精神。
二、掌握常用言实词弄懂些专指词语梳理言否定词。
三、学习记叙和说明相结合表现形式。
二、张衡可贵品质。
三、四段说明性。
教学难、难词难句释二、材取舍及提纲教学数课教学程、导入安徽卷言考试选材近几年是这样006 《齐民要术》序 序007 古蚬说 说008 韩体传 史传009 游东山记 记00 贺兰祥传 史传可见史传是重。
共三《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学《张衡传》。
二、看释①并补充讲有关知识《汉》是纪传体东汉史也是杰出历史散南北朝宋晔撰。
晔原定编著仅完成帝纪十列传八十十志及完成因密谋拥护帝弟刘义康做皇帝而死狱。
人将梁代所晋司马彪《续汉》八志三十卷补入遂成三十卷今《汉》。
晔《汉》与司马迁《史记》班固《汉》陈寿《三国志》合称四史。
三、四、将开头和结尾句子杠下写了什么?姓名()、籍贯、卒年五、写了张衡哪几方面突出贡献?(请用原词句回答)善属(学)善机巧(科学) 善理政(称政理)(政治)六、取得如多杰出成就肯定与其人有关张衡人如何?(杠出句子)从容淡定其 其二 无骄尚情不慕当世七、作者选取了哪些实例表现其人与成就?不行、不就、不应、不徒不多接俗人不满当王侯以下逾侈风《二京赋》讽谏治威严整法收禽善属 浑天仪才高世 通五 《灵宪》 利用条件两次担任太史令(主观) 成就 (客观)赏六艺 《算罔论》侯风地动仪回看板结(板设计见)八、关事例、以以事迹纬重科学、详略得宜重候风地动仪研究制造3、事例有关系学习与成就有关品质跟政事有关九、关语言组讨论明确绝少用形容词直接叙事)质朴简练不乏精彩 写学习少简练写候风地动仪(仅0多就作了比较全面介绍))以记叙主四然段以说明主3)齐四然段并请课列关该段提纲。
十、言知识疑释难(课前布置预习)、释下列加词①、游三辅( ) b、虽才高世( ) 、尤致思天阴阳历算( )②、因入京师观太学( ) b、作《二京赋》因以讽谏( )、伺者因觉知( )③、公车特征拜郎( ) b、京师学者咸怪其无征( )④、精思傅令十年乃成( ) b、以精铜铸成( )、做思考和练习二(师示翻译、二)3、翻译句子指出各句包含语法现象①永元举孝廉不行连辟公府不就②将军邓骘奇其才累召不应③饰以篆山龟鸟兽形④所记有也十、化常识提示并请学生课归纳理、官职及官职升迁举、辟、召、征、拜、迁郎、孝廉(非官职)、地名三辅3、学校太学、籍五5、天天璇星 天玑星6、年永和 等十二、结这课我们从体特、学知识、化常识三方面进行了把握尤其应传记体特以备其他传记。
张衡作全面发展人才对我们今天教育以及我们今天人才观都是很有启示。
十三、作业、做《步训练》、布置预习《苏轼传》十四、板设计姓名() 籍贯善属(学)传贡献 善机巧(科学)记善理政(政治)体从容淡定 不慕当世例 人无骄尚情不行、不就、不应、不徒事例 不多接俗人 不满逾侈作《凉赋》治威严整法收禽浑天仪主观才高世成就 《灵宪》《算罔论》客观两任太史令候风地动仪以上就是编分享张衡传教案设计全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!