精彩极了和糟糕透了_《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时教学设计2

【学习目标】１、学习课了课主要容弄清巴迪父母不评价对孩子起了什么作用。

２、训练学生悟、质疑问难能力发展学生思维及语言表达能力。

３、有感情地朗课把己感受深部分背下。

４、学会生理不懂生词。

５、讨论基础上能及写下己真情实感。

【学习重、难】对精彩极了和糟糕透了两种完全不评价理。

【学习准备】预习体了课容提出己感兴趣问题。

有关等。

【课划分】两课。

【教学设计】课〖学习目标〗１、初课了课主要容。

２、引导学生质疑并通朗讨论疑。

〖教具准备〗１、有现代诗教育与孩子投影片。

２、有整理学生提出问题投影片。

〖教学程〗、谈话朗诗歌引出课题１、投影片出示现代诗教育与孩子引出课题。

２、由课题提出问题⑴ 什么要打引？⑵ 分别是谁说？⑶ 什么会这么说？二、课整体感知１、学生由课。

２、思考什么会有两种完全不评价？３、再课质疑问难（引导学生梳理出己感兴趣问题。

）⑴ 父母各不评价对孩子起了什么作用？结合实际谈感受相机指导感情朗。

（花使学生切实理问题这对两问题起着关键作用。

）⑵ 什么我越越体会到我是多么幸运？以生活例子具体说说幸运和不幸运。

⑶ 作者什么说精彩极了也糟糕透了也这两极端断言有共出发──那就是爱？结合二题以简笔画形式理。

４、组合作探究疑。

５、班交流、汇报成教师拨相机指导感情朗。

三、结四、作业准备下节课辩论赛。

【板设计】１９、精彩极了和糟糕透了母亲鼓励 父亲批评兼而有（幸运）只有种（引入歧途）