教育书籍《玫瑰与教育》读后感_玫瑰与教育的读后感

教育籍《玫瑰与教育》感。

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师教育随笔集这记录了她名教师、作名长、作名专对教育显现种种反思和其他些籍相比它没有长论教育理论、理念论述而是记录了她对教育教学积极态以及对教育无奈与困惑。

刚拿到这就对名感到奇原玫瑰是她"教育线""学教育论坛"名是桂梅颠倒音"玫瑰"。

她说"作冰心只钟情玫瑰冰心老人认玫瑰有刺那是风骨玫瑰芳香艳丽就是冠艳群芳。

""现我已用玫瑰含义要己像"6朵"玫瑰那样对待行努力做到"敬、爱、谅"；像"8朵"玫瑰那样怀着感恩心对待"关怀及鼓励"我人；像"9朵"玫瑰那样学会现实"忍耐与期待"；像"0朵"玫瑰那样"颗赤诚心"对待己人生；像红玫瑰代表那样对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表那样珍重己祝福别人；像紫玫瑰代表浪漫那样感受心灵真实和独特；像白玫瑰代表纯洁样辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰温柔橘色玫瑰友情蓝玫瑰善良爱事业如热爱我生命样。

我晓得要把人生命融入教育使命。

"由可见窦桂梅老师对教育事业热爱和奉献情我不禁她满腔激情而动容。

了己能像"冰心玫瑰"那样绚丽和高贵她路拼搏路汗水。

吉林师师生先从吉林实验学再到北京而且当上了北京清华学附副校长其受到国政治局常委接见参加国教育报告团出版了不少教育专着这些成就肯定包含着她心血和汗水也是对她付出汇报。

从她对己成长和成名描述虽有被"逼"感但更多是己坚持己教育理想所做许多工作是很令人佩。

到"要追朗朗上口要能够庭广众声朗能让者不仅听见声音而且还能看见作者笑貌"我似乎真看见了窦桂梅爽朗而热情笑貌!她说"无论如何也要"挤"也并用笔促进己思考这是促使己成长科学途径。

""写作记录着我教育生命次次开花轨迹。

"诗语言真切而热情如其人。