什么是同课异构【师北大英语公开课：同课异构，听课反思】

今天听了zz老师课感受颇多己收获也很其对己触动主要有以下两。

．对英语处理应建立学生对充分理基础上进行。

己以前教学程更多侧重放了对句子短语处理上而忽视了学生对整体把握以至学生记忆只是对机械记忆不能够灵活把握而且只单纯处理句型使得知识显得特别杂乱不便学们对知识系统掌握。

而张老师对处理首先有段与有关视频导入方面能够激发学生们学习兴趣另方面课人物出现使得接下对接引语与直接引语讲更直观更形象。

张老师节课听课录音五次而每次听录音都给学生安排以不任使得学生们能够真正理课让学生把课吃透是学英语步。

二．老师专业素养以及人魅力定程上英语课堂添彩。

与张老师比起己还有很差距她那简单又不失华丽英语口语加以然方动作和缓缓道语速使得学生们很容易接受到老师所要传达信息；她端庄教态仪态上讲台就让人忍不住想要听她讲课；他那抑扬顿挫语音语调让人沉浸英语世界里忍不住想要跃跃欲试。

而且zz老师非常放开zz老师夸张动作丝毫没有影响她淑女风相反己感觉不得不佩她与学生这种很然交流方式因定程上正是这种方式拉近了老师与学距离。

相比较zz老师己感觉己并没有真正融入到学们比如己只是味要学们要把背诵背再给己检现想如己能与学们坐块起背诵课或者己先给学们示遍效是不是会更呢？

针对己收获己接下工作将作出以下改变。

提高己专业素养增加人魅力值。

接下课堂己应该以理人以知识人。

课下多练习下己口语多zz教授和zz老师及学们用与交流以提高己口语能力。

备课重对课容理预习课上必须让学们对整有所把握。

充分利用习课多听录音并且每次听录音都设计相关题目。

除外己听课也突发感想预习课展示课反馈课竟怎么上才能上出每节课精彩？zz老师方法很但是如应用展示课肯定是不太合适这不足以调动学们学习积极性相反这却能够成上节展示课基础。

针对这己根据学生学情初步拟定套上课模式。

．预习课。

预习课上首先应该让学生们以听主但是多样方式又是必不可少。

比如可以有k r重短语句型拨设置问题引导学们对课容逐步由了程能够利用组合作到知识理课。

并掌握模块所要掌握语法现象。

二．展示课。

展示课上可以把当出现语句进行展示加深学们印象把重段落能做到当堂就记住而且展示课上要学们做到能够根据容进行相关容拓展情景剧改变等。

三．反馈课。

反馈课应该给学们对模块所学所有容进行梳理让学们记忆整理。

及做相关习题加深记忆。

反馈课尤其要效落实使每学这对知识进行再梳理掌握。

反馈课学生还应该有所创作作情景对话等。

通zz老师节课或许己课堂上到了些许灵感接下己定会重实践让己英语教学有所突破。