高中语文必修三教案_高中语文必修三：林黛玉进贾府教案
导语着遵循认知规律、遵循鉴赏基原则,教学宜深入浅出、以带赏,全方位调动学生学习新诗积极性、主动性和创造性。
【教学目标】、通分析能圈出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写语句并能理这些人物性格特征；、能赏析课多姿多彩人物描写艺术；3、能程抓住林黛玉进贾府行踪——线。
【教学重和难】、初课即能抓住林黛玉行踪；、能抓住课有关语句分析人物性格特征；3、多姿多彩语言描写艺术。
【课安排】五课课（初步熟悉课理清林黛玉进贾府行踪）、导入课谈话要、有关国四著名古长幅说即《红楼梦》曹雪芹《西游记》吴承恩《三国演义》罗贯《水浒传》施耐庵。
、《红楼梦》又名《石头记》是我国古说四名著。
全以宝黛爱情主线揭露了封建统治罪恶和腐朽揭示了封建社会必然灭亡历史以展趋势。
选《红楼梦》故事三回《金陵起复贾雨村荣国府收养林黛玉》是全序幕组成部分。
以林黛玉进贾府天行踪线通她所见所闻介绍了贾府批批重要人物弄错展现了贾府与众不“豪华府北拉开了《红楼梦》故事帷幕。
3、《红楼梦》人物众多了使用权我们了众多人物关系我们印发了下表供学们参考。
宁府宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍四表妹贾惜春荣府荣国公贾——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——舅父贾赦、舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤二姐贾迎春二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠表嫂李纨表姐贾元春表兄贾宝玉三表妹贾探春母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉、林黛玉因母亲世她父亲定让到外祖母是引出了所讲故事。
二、学习班说我们仍然要抓住说情节链。
让学生装课通讨论到情节链。
学生讨论发言基础上教师作如下拨情节链是——林黛玉进贾府天行踪步步留心——进贾府门——贾母正房院见贾母——三姐妹——不足症——王熙凤了——已放了月钱、缎子——舅父、舅母处——荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路王熙凤住处——贾母院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
三、我们学习《红楼梦》有利了封建社会。
从我们可以看到、封建社会不平等贾府富路贵穷奢极侈令人惊讶眩目。
他们己不会创造财富由批奴仆和丫环；、这封建庭实行是封建专制长统治由贾母人说了算数由贾母人支配切；3、这封建庭封建秩序扼杀性繁缛礼仪使用权人活泼不得空气十分压抑；、但是我们也从看到了这样这封建社会已开始动摇了宝玉对封建社会全部识不迷信并对这些封建秩序有所违拗是反叛倾向表现。
四、要学生初步基础上掌握以上要并预期习重语段。
二课（学习并分析然、6——9然段）、复习上节课容。
、情节链是步步留心——进贾府门——贾母正房院见贾母——三姐妹——不足症——王熙凤了——已放了月钱、缎子——舅父、舅母处——荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路王熙凤住处——贾母院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
、从我们可以看到（）封建社会不平等贾府富路贵穷奢极侈令人惊讶眩目。
他们己不会创造财富由批奴仆和丫环；（）这封建庭实行是封建专制长统治由贾母人说了算数由贾母人支配切；（3）这封建庭封建秩序扼杀性繁缛礼仪使用权人活泼不得空气十分压抑；（）但是我们也从看到了这样这封建社会已开始动摇了宝玉对封建社会全部识不迷信并对这些封建秩序有所违拗是反叛倾向表现。
二、重课指导、教师指导学生段课。
指出这里“步步留心”和“不肯轻易多说句话多行步路”这是黛玉行动准则。
整说制约着黛玉行动。
当然节选课样也体现这。
黛玉悲剧也正是从这里开始。
看看曹雪芹是如何刻划这人物型性格。
是通怎么样描写方法刻划这人物。
（）王熙熙攘攘凤感情变化线是先表恭维表情是表关心。
（）见林黛玉有这样几动词十分引人目携着、打谅、送至、笑道、拭泪、悲喜、问。
这些动词十分鲜明地表现了她虚情假面具、和精明能干。
（3）她对林黛玉说“想要什么吃、什么样玩只管告诉我；丫头老婆们不了也只管告诉我。
”这些话说明了什么？（说明了王熙凤既要讨老祖宗又欲黛玉和众人面前表现己机房府权势。
）（）课还有这样段“（王夫人）因又说道‘该随手拿出两（缎子）给你妹妹裁衣裳等晚上想着叫人再拿吧可别忘了。
’熙凤道‘这倒是我先着了知道妹妹不这两日到我已预备下了等太太回了目送。
’王夫人笑头不语。
”请问当王熙凤什么这么说？王夫人什么笑笑头不语？（王熙凤贾母面前要表示对黛玉关心异常说‘早已事先想到’以讨取贾母欢心。
而王夫人明明知道王熙凤当面撒谎却又赏识侄女机灵人口舌伶俐哄得贾母欢喜。
）（5）把王熙凤这段言辞和行动归纳起可以看出王熙凤怎么样性格特？（有善察言观色和机变奉迎；善讨机房母性格特征；喜欢弄权以显示己精明能干；贾府她威重令行有敢贾母面前放诞无礼地位。
）五、学生装课这段课预习3、然段。
三课（复习上节学习语段指导学生学习3至然段）、复习课要、“步步留心”和“不肯轻易多说句话多行步路”这是黛玉行动准则。
、6至9然段下列问题（）王熙凤感情变化线是先表恭维表情是表关心。
（）见林黛玉有这样几动词十分引人目携着、打谅、送至、笑道、拭泪、悲喜、问。
这些动词十分鲜明地表现了她虚情假面具、和精明能干。
（3）她对林黛玉说“想要什么吃、什么样玩只管告诉我；丫头老婆们不了也只管告诉我。
”这些话说明了什么？（说明了王熙凤既要讨老祖宗又欲黛玉和众人面前表现己机房府权势。
）（）课还有这样段“（王夫人）因又说道‘该随手拿出两（缎子）给你妹妹裁衣裳等晚上想着叫人再拿吧可别忘了。
’熙凤道‘这倒是我先着了知道妹妹不这两日到我已预备下了等太太回了目送。
’王夫人笑头不语。
”请问当王熙凤什么这么说？王夫人什么笑笑头不语？（王熙凤贾母面前要表示对黛玉关心异常说‘早已事先想到’以讨取贾母欢心。
而王夫人明明知道王熙凤当面撒谎却又赏识侄女机灵人口舌伶俐哄得贾母欢喜。
）（5）把王熙凤这段言辞和行动归纳起可以看出王熙凤怎么样性格特？（有善察言观色和机变奉迎；善讨机房母性格特征；喜欢弄权以显示己精明能干；贾府她威重令行有敢贾母面前放诞无礼地位。
）二、学习班新课容、学生课容做笔记。
要学生弄清课写了些什么容如何理这些容。
出哪些不能理容。
然学生分组和班研究讨论。
、教师根据学生学习研讨情况讲以下要（）段属环境描写是贾政和王夫人住处3段写是正室段是王夫人常居坐宴息是东边三耳房。
课以荣禧堂重描写了贾府华贵陈设。
（）这段——环境描写作用是提示了贾府社会地位和荣华宝贵。
例如匾是皇帝御宝画是表示对君王忠心耿耿和尊敬。
（3）这副对思我们可以了了怎么样容？（与贾政往人都是些豪门贵族。
）（）我们从全其它描述还可以看到许多贾府显赫如荣宁两府门前石狮子兽头门华寇丽守人等等。
3、学生装朗这两段课。
并重写以下词语万几宸翰宝、紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑日月、堂皇前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。
四课（学习和分析关宝和黛玉两人思想性格）、学生分组和班交流预习情况。
二、教师根据学生发言作精要重分析指导。
因见挨炕溜三张椅子上也搭着半旧弹墨椅袱黛玉便向椅上坐了。
“两弯似蹙非蹙罥双似喜非喜含情目。
态生两靥愁娇身病。
泪光娇喘微微。
闲静如姣花照水行动处似弱柳扶风。
心较比干多窃病如西子胜三分。
”诗写出了黛玉秀外美体弱多病。
宝玉眼更是聪慧灵秀多愁善感。
（3）关两首《西江月》词指导有关要是、共用四组对偶句。
B、首刻划了贾宝玉狂放不羁对封建礼教叛逆对功名利禄淡视追性我有放。
、二首是对宝玉性格褒扬也斥责了当封建社会特别是贵族庭世俗观念。
并暗示封建制灭亡是不可避免。
、这两首词对者理宝玉形象和性格理全有关宝玉情节设置和展开有极作用。
、词“愁”和“恨”是宝玉欲摆脱封建束缚而不得苦闷心情表现；“傻”和“狂”是宝玉痛苦寻新生活新理想却又不到出路以致陷食性迷惘种种情态表现。
、潦倒不通世愚顽怕。
”写出了宝玉不愿孔孟被人看作是愚笨顽劣说明他不受封建思想束缚厌恶功名利禄。
、释“寄言纨绔与膏粱莫效儿形状”。
（见风使舵9页⑩）纨绔和膏粱是借代用法。
、这两首诗似贬实褒表面上用世俗观念批判宝玉实际上他对封建社会叛逆性写照。
作者用正反写方法赞美宝玉。
3、学生写这几段。
三、准备听记训练和单元练习薄。
五课（进行重语段测试练习）、练习容、王熙凤感情变化线是怎么样？（先表恭维表情是表关心。
）、王熙凤见林黛玉课用怎么样几动词十分引人目？有什么作用？（携着、打谅、送至、笑道、拭泪、悲喜、问。
这些动词十分鲜明地表现了她虚情假面具、和精明能干。
）3、王熙凤她对林黛玉说“想要什么吃、什么样玩只管告诉我；丫头老婆们不了也只管告诉我。
”这些话说明了什么？（说明了王熙凤既要讨老祖宗又欲黛玉和众人面前表现己机房府权势。
）、还有这样段“（王夫人）因又说道‘该随手拿出两（缎子）给你妹妹裁衣裳等晚上想着叫人再拿吧可别忘了。
’熙凤道‘这倒是我先着了知道妹妹不这两日到我已预备下了等太太回了目送。
’王夫人笑头不语。
”请问当王熙凤什么这么说？王夫人什么笑笑头不语？（王熙凤贾母面前要表示对黛玉关心异常说‘早已事先想到’以讨取贾母欢心。
而王夫人明明知道王熙凤当面撒谎却又赏识侄女机灵人口舌伶俐哄得贾母欢喜。
）5、熙凤这段言辞和行动归纳起可以看出王熙凤怎么样性格特？（有善察言观色和机变奉迎；善讨机房母性格特征；喜欢弄权以显示己精明能干；贾府她威重令行有敢贾母面前放诞无礼地位。
）6、8、9、0段课（）属什么描写？（环境描写是贾政和王夫人住处8段写是正室9段是王夫人常居坐宴息是东边三耳房。
课以荣禧堂重描写了贾府华贵陈设。
）（）这两段——环境描写作用是什么？（提示了贾府社会地位和荣华宝贵。
例如匾是皇帝御宝画是表示对君王忠心耿耿和尊敬。
）（3）这副对思我们可以了了怎么样容？（与贾政往人都是些豪门贵族。
）（）我们从全其它描述还可以看到哪些贾府显赫？（如荣宁两面三刀府门前石狮子兽头门华寇丽守人等等。
因见挨炕溜三张椅子上也搭着半旧弹墨椅袱黛玉便向椅上坐了。
“两弯似蹙非蹙罥双似喜非喜含情目。
态生两靥愁娇身病。
泪光娇喘微微。
闲静如姣花照水行动处似弱柳扶风。
心较比干多窃病如西子胜三分。
宝玉眼更是聪慧灵秀多愁善感。
说明什么？——宝玉作与封建社会正统观念相抵触与世俗格格不入。
（）3段黛玉眼宝玉是怎么样？——容貌透露出多情、温柔、敦厚。
0、两首《西江月》词、共用四组对偶句。
B、首刻划了贾宝玉狂放不羁对封建礼教叛逆对功名利禄淡视追性我有放。
、二首是对宝玉性格褒扬也斥责了当封建社会特别是贵族庭世俗观念。
并暗示封建制灭亡是不可避免。
、这两首词对者理宝玉形象和性格理全有关宝玉情节设置和展开有极作用。
、词“愁”和“恨”是宝玉欲摆脱封建束缚而不得苦闷心情表现；“傻”和“狂”是宝玉痛苦寻新生活新理想却又不到出路以致陷食性迷惘种种情态表现。
、潦倒不通世愚顽怕。
”写出了宝玉不愿孔孟被人看作是愚笨顽劣说明他不受封建思想束缚厌恶功名利禄。
、释“寄言纨绔与膏粱莫效儿形状”。
（见风使舵9页⑩）。
纨绔和膏粱是借代用法。
、这两首诗似贬实褒表面上用世俗观念批判宝玉实际上他对封建社会叛逆性写照。
作者用正反写方法赞美宝玉。
二、学生订正作业。
并进行我完善进行曲结。
三、教师课批。
并制订下步训练要。