浅谈班主任管理策略_初中班主任管理策略

、树立良班级“学风”初班主任接管班级,重要步就是通各种有效方法构建班级良学习氛围,使学们积极主动地投入到班级学习活动,学习方面相促进,共进步,整体取得优异学习成绩。

二、构建和谐共助班级生活环境作名初班主任,抓班级日常学习,也要深入了学们日常生活状况,因班级日常生活状况与学们学习环境息息相关,学们只有拥有和谐相处、助班级生活,才能把所有精力集学业上,才能保障学习成绩不断提高。

构建和谐共助班级生活环境,班主任要带领学们助学习上或生活有困难学;及化学各种矛盾,使学们和睦相处;组织学生积极参加社会公益性活动,助社会上有困难群体,参加社会劳动,这不仅使学们掌握实践验,而且可以增进教师及学们彼了,结下深厚感情,共构建和谐班级生活。

三、建立有效班级管理体制建立有效班级管理体制可以规学生班级日常学习、活动行,使学生严格按照班级管理条例约束己不正当行习惯,彻底消除学生违规心理,培养出他们价值荣辱观,向优秀学生学习,鄙弃不良习惯,使整体班级取得重进步。

四、处理班级日常事把握尺班主任处理班级日常事定要把握尺,刻明确己身份与责任,分清己所处具体环境,真正做到既要学生建立慈祥父母形象,又要树立班主任师长威严,这样既使有困惑学生愿主动接近老师这位慈祥长倾诉己心声,又使那些有不良习惯学生有所忌惮,从而主动改正己错误,规己日常生活、学习行。

五、遵循“因材施教”教学方针班主任日常教学管理程,要遵循“因材施教”教学管理方针,充分挖掘每位学特长,对其进行特定辅导延伸,深入了学生心理、性格、学习基础等特征,对不档次学生进行不辅导教学,真正做到“不埋没每人才,不放弃每位学生”教学理念,国培养多用型栋梁。