[《想高飞的猫》读后感(精选多篇)] 想高飞的猫读后感
35更多顶部《想高飞猫》感二《想高飞猫》感三伴你高飞感四《笑猫日记》——想变成人猴子感初()林雪萍五《猫》感更多相关《想高飞猫》感 佛罗罗是只顽强、可爱猫它喜欢窗口盯着鹳鸟看着鹳空由地盘旋着就像女王它心里(请收藏 万分羡慕要是己能像鹳鸟样会飞能飞到蔚蓝天空往下看看美丽千世界看看北方猫主人代那该多呀是它心猛然出现了怎么也消灭不飞梦想。
万里无云日子里等待已久佛罗罗很想要飞上蓝天是它请了鹳鸟很庄重地研究着鹳鸟飞行动作然它鼓起勇气纵身跃不停地拍动四肢但是因它体形、重量重终还是从半空了下这摔它都走不了路了更别说飞了就它期望既将破灭善良、充满爱心主人巴吉塔太太看出了它心思是马吉塔太太费了九牛二虎力做了热气球然放飞了这只连做梦都飞猫巴吉塔太太与佛罗罗热情、激动相含泪告别。
巴吉塔太太仿佛就像佛罗罗朋友、知己从我感受到了佛罗罗勇敢它敢想敢做对己充满信心；我也感受到了巴吉塔太太爱心正是她爱实现了佛罗罗翱翔蓝天梦想二《想高飞猫》感佛罗罗是只顽强、可爱猫它喜欢窗口盯着鹳鸟看着鹳空由地盘旋着就像女王它心里万分羡慕要是己能像鹳鸟样会飞能飞到蔚蓝天空往下看看美丽千世界看看北方猫主人代那该多呀是它心猛然出现了怎么也消灭不飞梦想。
万里无云日子里等待已久佛罗罗很想要飞上蓝天是它请了鹳鸟很庄重地研究着鹳鸟飞行动作然它鼓起勇气纵身跃不停地拍动四肢但是因它体形、重量重终还是从半空了下这摔它都走不了路了更别说飞了就它期望既将破灭善良、充满爱心主人——巴吉塔太太看出了它心思是马吉塔太太费了九牛二虎力做了热气球然放飞了这只连做梦都飞猫巴吉塔太太与佛罗罗热情、激动相含泪告别。
巴吉塔太太仿佛就像佛罗罗朋友、知己……从我感受到了佛罗罗勇敢它敢想敢做对己充满信心；我也感受到了巴吉塔太太爱心正是她爱实现了佛罗罗翱翔蓝天梦想三伴你高飞感伴 你 高 飞近看了部美国影片——《伴你高飞》影片讲述了十三岁女孩儿艾米场车祸失了相依命妈妈怀着颗受伤心被久谋面爸爸接到了远加拿渥太华郊外。
尽管爸爸是那么爱她但却不能驱散女孩儿心痛苦她拒绝爸爸女友关心她不想上学她眼满是哀伤与惶恐。
爸爸酷爱飞行和发明尤其衷情制简易飞机他还是环保主义者竭尽全力与破坏生态行做斗争。
可是有天突然了伙砍木拓荒者随着机器轰鸣声许多树木倒了下爸爸与其友与这些开发商走上了法庭。
由树倒些雁巢穴摔落到地上女孩儿艾米玩耍候捡回了几十只雁蛋她把这些蛋放到抽屉装上灯泡做成电箱进行孵化艾米精心照下这些伙相继破壳而出了。
他们与艾米起与前收缴雁官员周旋（加拿雁是不允许被养除非雁没有翅膀。
）。
随着冬天临近雁们渐渐羽翼丰满了可没有妈妈引导它们却不会飞翔怎么办？艾米爸爸有了主他想用己亲手制作飞机引导雁学飞。
然而雁却始终不肯离开艾米半步。
雁是候鸟冬天要飞到美国南部年春天再飞回。
可是加拿法律是不允许运输雁。
爸爸和朋友们商量爸爸定卖己制作“登月舱”女儿买了架飞机他开着飞机引导着女儿再由女儿引导着雁南飞。
是这位十三岁女孩儿勇敢地学会了驾驶飞机亲引领着这些雁飞上了天空成功喜悦照耀着她心房她终笑了而这情境也成了天空道亮丽而独特风景。
艾米带领着她雁宝宝们飞越山林、河流、原野闯美国边境线终引导着它们到达了目地。
路上他们得到了很多人关与支持并以实际行动那些砍树拓荒者上了生动课。
艾米也走出了悲伤获得了快乐。
这部影片故事情节并不生动甚至可以说是有些沉闷冗长对那些看惯了莱坞片人说这部影片或许连存价值都没有。
只是我们不应该就电影而谈电影。
是它不如那些制作精美片但是却蕴涵着更深容和义。
其实这部影片伴你高飞有着两重含义是爸爸伴孩子飞翔二是孩子伴雁飞翔。
当然这是必须这样做。
尽管爸爸是那么爱她但却不能驱散女孩儿心痛苦毕竟与她相依多年是她妈妈。
当然这不仅仅是指他们拥有生命他们还拥有对他们这独立体、对他们这鲜活生命起码应有尊重和保护。
影片不难看出艾米爸爸和她女友都是出真心地关心和爱护艾米艾米爸爸不谈其女友到是十分难得。
作艾米准妈见到艾米前就已忐忑准备迎接这和她爸爸都不是很亲近对己或许也有些敌艾米。
见面面对女孩重重刁难她并没有生气或者惩罚女孩反而是安慰她、鼓励她、包容她希望她早走出失妈妈阴影。
艾米爸爸和他女友直都陪艾米身边带她出游玩散心竭力想让她开心起。
这倒让我想起了现代国普遍现象——留守儿童。
我曾听说段很令人心酸歌谣世上只有妈妈坏生了孩子她不带跟着爷爷奶奶吃咸菜根没有父母爱。
原首耳熟能详童谣《世上只有妈妈》到现竟然变成了“世上只有妈妈坏”不得不说现如今物质性社会形态下儿童们基权利仍旧受到完善保护。
女孩不开心那段岁月里她不想上学他们也没有强制让她上课有人说这违背了儿童应受教育权力。
我看到不如说是他们充分尊重了艾米人定。
儿童作独立社会体其也应当拥有己言论由以及主定权。
所以面对艾米类似不想上学想法艾米爸爸没有对其进行严厉斥责以及惩罚是正确。
儿童因弱更容易受到伤害。
由他们都受年龄限制其生理心理处发展阶段要外部提供些良环境和条件促使其健康成长。
稍有偏差便会对孩子造成生影响尤其是心理上。
学6名学生因讨论名女代课教师和校长“关系亲热”被该女老师叫进办公室挨儿打耳光、罚跪导致四学生受伤。
这种行可以说是恶劣至极。
首先该女教师学校就行不检被学生看到他们日常交流必然会涉及到。
其次身名教育工作者首先不能以身作则就是失误作名学老师更应该己言行。
学校被学生们谈到与上司“绯闻”这肯定不是无风起浪我不信四学生会有心计到用这种方法陷害老师。
这位老师很明显是了泄私愤而致使四名学生受伤。
这种行是恶劣至严重侵犯了儿童生存权。
这部影片亮应该是艾米父亲助下学会了驾驶飞机并且成功带领雁群南飞。
对艾米爸爸会允许己年幼女儿驾驶简易飞机带领雁群许多人包括我己都觉得非常匪夷所思。
毕竟这是十分危险很有可能会因而丧命。
位父亲怎么会允许己女儿了群雁而冒如生命风险？回头想想这样做也是很合理。
因片艾米爸爸是名环保主义者他曾因其附近森林被私人伐木者破坏而与其对簿公堂这也就不难释身狂热环保主义者艾米爸爸会允许其女儿己驾驶飞机带领那群己孵化出雁南飞了。
儿童所享受基权利里有项叫参与权。
儿童参与权是指儿童参与适合己年龄庭生活和社会、济、化与政治事权力。
它不仅是项人权更是儿童成长和发展程基要。
亮是聪明可爱男孩现学四年级。
他各门功课成绩都很连续几年被评三学生。
近学生要城里兴趣组销量喜欢踢足球他想报足球组；但是亮妈妈觉得亮应该再加强英语学习她要亮报英语兴趣组。
母子俩见发生了分歧终亮只得放弃足球学英语。
尽管亮是孩子但他也有参与活动权力。
他与成人样是独立社会体拥有发表见和参与活动权力。
这案例里亮妈妈其实已触犯了亮参与权。
她以己愿强行更改了亮终定这样做情感道德方面是位母亲对孩子关爱但法律层面上则是对儿童享受基参与权享受干预。
成人只是责策划终定权还是儿童手里。
而片当艾米提出要己开她爸爸己制作飞机他只是稍微迟疑了下便答应了艾米请。
当然片很多人都是不理毕竟艾米还是太了。
并且就算儿童参与权里有明确规定儿童有参与庭生活和社会、济、化与政治事权力其前提可是要适合儿童身年龄庭生活和社会济、化和政治事。
不仔细想了想也觉得没有错。
因就“适合儿童身年龄”这句话说什么叫“适合”？这是仁者见仁智者见智。
这很抽象谁都没办法说出合适区哪里法律也没有明规定每人合适尺也必然有不。
所以就造成了外人对艾米人行不理甚至蔑视。
不结局却很。
艾米亲引领着这些雁飞上了天空她成功了她终笑了而这情境也成了天空道亮丽而独特风景。
艾米带领着她雁宝宝们飞越山林、河流、原野闯美国边境线终引导着它们到达了目地。
路上他们得到了很多人关与支持曾不理人看到艾米坚持和成功也开始默默地支持她了并以实际行动那些砍树拓荒者上了生动课。
这是我们愿看到结局也是我们希望结局。
这部影片艾米爸爸直陪伴艾米身边艾米也直陪伴雁宝宝们身边伴你高飞便是直陪伴着你飞翔但不是着你飞翔。
四《笑猫日记》——想变成人猴子感初()林雪萍《笑猫日记》——想变成人猴子感周末我看了杨红樱阿姨《笑猫日记》想变成人猴子这。
开始我没什么兴趣因我讨厌日记但是翻开我就舍不得放下了。
《笑猫日记》里人物有可爱有单纯有高贵有可贵有慈祥还有满口金玉良言。
这讲了夏天开始候笑猫带着颗受伤心离开了杜真子住进了翠湖公密山洞里和直受虐待猴子成了朋友起分享黎明前这种神而宁静刻。
场暴雨淹没了山洞笑猫和猴子到了马跳从猴子门心思地想变成人开心玩故事就这样发生了??猴子坚信己通努力定能够成人把冰箱当成了房烧烤苹、香蕉看电视学看洗澡??猴子还是回到了己。
这让我觉得世界上坏人随处可见而坏人旦出现就会搅得世界不到安宁。
这只猴子所以会想变成人那是因猴子觉得人和动物有着巨区别只要它变成人了那么就不会有坏人伤害它了它也要做惩恶除奸人就像马跳、杜真子、唐飞、毛超、张达等人。
因它向往这种人生活虽然他怀念深山老林日子但是他觉得人生活更富有吸引力。
再者我很喜欢笑猫。
它是只有思想猫相信性格定命运。
它喜欢观察人也能听懂人说话。
我也很喜欢老老鼠给笑猫绿岛夏宫。
瞧山洞门口对映着平静湖水阳光透垂挂山洞藤蔓射进。
这样诗情画山洞只有做梦或是童话里才有真羡慕笑猫啊《笑猫日记》从严冬写到金秋故事犹如温暖我童年“心灵鸡汤”犹如陪伴我成长“心情宝”。
这些忧伤又玩故事让我发现条连通现实和幻想密通道使我感动使我哈哈笑??伴我成长桂岭初级学初（）班林雪萍指导老师吴晓玲五《猫》感《猫》感今天学了郑振铎《猫》感触很多。
郑振铎先生因冤屈了只猫心充满了责以至永不养猫。
我呢这样事我就没有吗？很多年前有学生写很潦草是我教育学生反秒教材。
有天批作业发现他作业特别工整我很奇怪他不可能写这样定是别人代写。
我生气了就他人代写欺骗我。
把他叫到办公室不容辩劈头盖脸顿狠批。
我让他写出深刻检二天交给我。
他离开办公室候我看见两滴泪流了下。
我心不禁颤难道有什么不对吗？直到晚上我都感觉我做错了什么。
忍不住拨通了他电话。
他妈妈告诉我他回就开始做作业而且特别认真。
她问我你是怎么教育孩子昨天我逼着他写了五遍还没今天写呢。
我明白了是我错怪了孩子啊这夜我都睡我错怪了孩子他该多么难啊。
二天早早到教室我拿他作业竟然比昨天写还。
我说“孩子们我要向…道歉?”没等我说完他竟哽咽说不出话“老师是我以前做不今我定努力。
”孩子你竟没有句怨言吗？这次真是老师错了呀多年了想起这件事我就疚。
年教师节我收到他从学寄贺卡。
他说“我现是我感谢你曾对我严格要。
”我惭愧无地容他讽刺我了我拨通了他电话“你还生老师气吗？”他竟然很吃惊“老师你说什么呢？”我说起了那次事他说我没想到你能面对全班学向我道歉从那起我就下心不让你失望。
我还能说什么呢只能让它成我心永远阴影了。
今天学了这课我对作者心情理更深刻因我也有这样历。
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