试卷情况分析课程教学小结
试卷情况分析次期考试我们两班年级数学成绩不理想我对试题及学生答题情况进行了详细地分析以从出日常教育教学存问题以便今教学缺补漏调整工作思路争取期末有更进步。
次考试试题题量不学生答题充裕部分学生不到30分钟就做完试卷但多数学生不会检今我们要培养训练学生养成良觉检习惯。
试题难也不部分题型平训练学生做得较正确率比较高。
但有几道题比较灵活年级学生理能力较差今要把训练学生独立审题能力作重。
三、学生答题情况分析份试卷依据新课标紧扣课难易适较地检测出了年级学生册应达到水平。
整张试卷全面考察了学生入学以遇到数学知识技能方面连连、口算、看看填填、比比、顺序填数、数数和不类和题看图问题。
¡¢ 题连连考察学生细心程数出和泡泡里数样多连线 题目简单易做正确率00%¡¢二题口算考察学生9以加减算术能力发现别学生还是手指数数今要训练学生远离手指数数熟练各数组成对学生口算能力有助。
粗心学生还是存有学生尽然把算式落了说明我平对学生细心问题还要加强锻炼。
3¡¢看看填填考察学生对左右辨别和对立体图形认识对颜色学生很容易弄错所以我选择让学生涂上喜欢颜色。
还考察了学生对几和几区分。
错误地方给是立体图形涂上你喜欢颜色这题学生不理题以涂就行了有涂了两这题立体图形有长方体、圆柱体和正方体。
¡¢比比是考察学生对和等认识和理难加与是算式和算式比较对平有训练正确率00%看学生都掌握方法。
5¡¢我会填数这题是对数顺序进行了考察条从到另条则是从到。
两班只有学生似乎没有认真做题目而做错了该生平常成绩优秀对数顺序掌握很我相信由态不认真导致今要刻提醒学生对试卷态问题。
6¡¢数数填填这题包括了物体认识让学生出三角形圆形长方体和圆柱体各是多少别学生粗心错误。
7¡¢出不类主要让学生区分动物区分水与植物区分人与动物这三样区分学生掌握很对区分立体图形和平面图形这块还要对学生强调答题方面非常不理想。
8¡¢题看图写算式考察学生实际问题能力和生活相系让学生发现生活处处有数学。
其有对括加法和减法考察还有图四式知识水平考察。
不理想答题出现图四式部分错误也我对命题图给部分学生误了错误学生以图两图了是我疏忽。
9¡¢智力冲关附加题。
试练学生对天平认识。
四、以努力方向及改进措施、吃透教材知识上下功夫教学方法上多引导、多启发向课堂0分钟要质量提高学生提出问题、分析问题、问题能力。
、培养学生形成良学习习惯上下功夫重培养学生倾听、表达上、写习惯让学生全力参与学习探究知识面合作交流。
3、精心设计数学活动程努力把课堂教学落实处留给学生独立思考、主探足够空。
、利用空闲多关心、助、辅导差生学习从而全面提高班教学成绩。
、考试情况分析我班共有6位学生参加考试总分77分平分93分及格率00%优秀率76%。
二、试题分析年级数学期试题较地体现了人教版《新课程标准》新理念和目标体系。
具有如下特卷重考了学生基础知识掌握、基能力培养情况也适当考了学生学习程。
试题容全面共计七题。
试题整体较地体现了层次性。
试卷题从学生熟悉现实情况和知识验出发选取孩子身边事和物让学生体会学习数学价值。
尽管平教学讲、练比较全面但通这次检测仍发现了些问题、不会题或不懂题理题能力方面差这是普遍存问题这也是失分原因多项这些现象应该提醒我们低年级数学教师课堂教学要重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说机会充分考虑每层次学生和学习能力渗透数学语言并加强学生说训练是我们今教学思想。
、由粗心造成丢分。
像加看成减丢、漏题等。
学生会做但由粗心而丢分比如今计算题我们可以这样要学生数、就要养成回头看眼习惯这样面结正确提供了保障二要学生每计算步要进行简单验算。
三做完要看下终结是否写了面。
这样要习惯形成开始比较费但学生习惯旦养成学习效率就会事半功倍。
三、型错题分析、题看图写数无人丢分。
、二题比比。
（）比高矮无人丢分。
（）比轻重。
多部分学生失分其原因主要是学生对接地比较不理或粗心造成错误。
3、三题填空题。
共5题。
其（）看图比多少（）填> 、四题统计图形数。
考学生对平面图形和立体图形认识部分学掌握不错能够准确认出图形填出数并进行合计。
但也有不少学出现了错误其原因是别学对图形认识不清或是粗心丢漏而数错数。
5、五题分类。
丢分学生不少。
原因三题（）题。
但主要原因还是学生对这部分知识掌握不透或根不理。
6、六题计算。
别学生因粗心丢分（算错或漏题）。
7、七题看图列式计算。
位学生错了道题出现错误原因是学生不理图分析、推理能力比较差学生对知识掌握不牢固。
从而导致错误。
还有两位学生计算结出错。
课堂上缺乏有识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、问题方法和策略指导今要培养学生良学习方法和习惯。
如独立思考习惯认真题、仔细审题习惯等等。
四、教学存问题、对学生学习习惯和主动学习能力培养不够分关对知识掌握对学生学习习惯养成抓得还不够。
、课堂教学不够扎实别学生对所学知识掌握得不当应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和实际问题能力及举反三灵活性思维有待提高。
、对学知识缺乏广关忽略质量导致有学学道忘道没有起到应有作用。
5、对别学生关不够多。
五、我反思与改进措施、依据《新课程标准》对学生加强直观教学培养学生学习数学兴趣。
、提高课堂教学质量。
每堂课都课前做充分准备课前备课每课都要做到“有备而”。
系生活实际创造性地使用教材提高教学有效性。
根据年级学生年龄特思维水平设计生动有趣、直观形象数学活动让学生具体情境理和认识数学知识。
并制作各种利吸引学生力有趣教具。
3、重双基。
加强基础知识与基技能学习使学生学有所得学扎实。
、重学生良学习习惯、学习态和学习策略培养如听课认真、审题细心、答题仔细、写规、勤思考、乐学善问等等。
5、关生活培养实践能力加强教学容和学生生活系让学生适当关生活数学问题接触些开放性问题改变数学教学追“精确”、“唯答案”和“优化”状况留给学生充分思维空和情感发展空鼓励和培养学生创新精神、创新识。
重引导学生从不角思考问题充分发表己见从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生问题能力。
6、根据学生差异进行分层教学；努力使每位学生原有基础上得到限发展。
7、六条基础上更关学生弱势群体与进生多沟通消除他们心理障碍；助进生形成良学习习惯；加强方法指导；严格要进生从基础知识抓起。
试卷复情况结3教处前卫校区办公室3月35日由校级督学员、教处相关科室人员及前卫校区办公室工作人员分组分项对前卫校区、南湖校区8学院及3公共教学心（学院）xxxx学年学期试卷整体工作进行了复。
次试卷复主要对考试命题、考试试卷（、b两套）及与次考试试卷对应标准答案或评分要、考试工作领导组安排、考场巡视情况、试卷评、试卷分析、成绩登录、成绩单及考试相关材归档等考管理各项环节进行了全面检。
、总体情况总体看,评估以各学院及公共教学心（学院）试卷管理工作较以前有较改善管理不断规化、科学化归档材目录规整。
各学院及教学心对次试卷复工作也都非常重视各学院及心主管教学工作副院长、教学基全程陪发现问题及进行交流。
学校总体检前各学院也都能做到提前检。
．各教学单位基都严格按照学校考试管理工作有关要开展工作建立了严格考管理制和较系统考试工作相关规定及流程并执行不断地强化。
．考试各环节基合考试管理规试卷基都装订成册按照学校要统归档。
3．多数学院考试试卷都有、b两套试卷绝部分都有对应标准答案和评分标准。
些单位试卷印制除了任课教师人和印题人员外再没有环节保证了试题严密性。
．试卷评正确、公平合理。
而且试卷评认真卷面批改整洁规。
5．试卷分析报告较齐全部分教师成绩登录及成绩单规考试归档材齐全。
二、别问题检我们也发现试卷评程批不规现象明显减少但别问题仍然存。
．别教师对学校评试卷相关要不能熟练掌握出现了些基错误如没有题栏分、题头分或每道题分试卷出现分等现象。
有试卷卷封填写不完整。
．别存分数修改无审核人签及盖现象。
3．总成绩单上平成绩如何体现仍是问题些学院教师评卷将平成绩直接写入试卷不合试卷评规定。
6．人学部别学院别老师评试卷改动多别学院考场半以上卷子都被改动；另外就是别老师会份卷子上进行反复修改致使卷面混乱无法识别分数。
希望任课教师加强对试卷分析报告总结重要性认识它能使任课教师总结该门课程学生对知识掌握程对改进教学方法、因材施教起到重要参考作用能够真实地反映教学和命题程值得肯定地方和存问题也能够反映出学们学习状态份肯试卷分析可以对教学程起到很促进作用。
．部分学院院学生试卷开学二周希望学校统试卷复能够调整至三周。
试卷复情况结（）运动会前保障日常教学基础上管理学院组织全院教师利用课余对各责课程试卷进行了全面复副院长何廷玲责了督察工作对每位老师整理试卷进行了再次复。
月日下午00管理学院明德楼30会议室召开了全院教师会针对检发现问题进行了总结。
院长梅洪常、党总支记段远鹏、副院长何廷玲、徐世伟出席了会议。
会议上何院长谈到通全体教师对试卷进行地毯式排保证了复质量落实了责任基上按照学校相关要对试卷进行了整理。
她指出学院少数老师所责试卷还存三方面问题试卷按学进行排序；二试卷某几题前没有算总分；三有些科目考试是写论但是没有给出评分标准。
何院长表示学院下步将继续开展教学评建工作其他相关方面整理工作希望各位老师明确己责任以良状态迎接科教学评建工作。
试卷复情况结（3）、会议容与成员 会议容．试卷审工作结．各备课组学期工作安排 会议成员各英语专业备课组长陈慧研、杨海燕、开艳、赵海虹、朱海妹、毛 燕、廖绒绒、陈晶晶二、试卷审工作结 审容试卷及相关档案材（如试卷质量分析表、成绩单、空白卷、答案卷和评分标准） 存问题及整改见思想上重视程不。
些老师还没有把项工作提高到关系到教学质量高认识因对试卷及相关档案材归档工作较怠慢、马虎。
所交材不齐全。
部分学科试卷题量偏少题型单、简单；重基础而轻能力。
（打印校对）3有些试卷评分标准和答案不够规没有按照教研室所规定格式进行编制。
有些题评分标准不够详细如作部分。
三、试卷评问题 １．集体改卷没落到实处只有少数课程真正实行了集体改卷如06英教《英美概况》。
集体评卷试卷没有评分人签名。
而且合分栏没有签名。
２．统分不规有试卷没有把题分数写总统分栏。
有试卷甚至每题都没有总体得分当然也没有把分数写到总得分栏这样试卷复就很难进行。
３．试卷批不规。
别题没有批痕迹；份试卷有卷人签名面无签名分数有改动签名现象建议演草纸上多计算几次确定得分无误情况下再写到试卷相应位置。
２．试卷成绩分析应按照考试试卷进行分析有些老师是按照总评成绩进行分析。
．但仍存些问题检不全面（只抽和登记班当考场试卷）；有些核有误差；有些班级实考人数登记有误（只登记考场）；六、各备课组学期工作安排 备课组长 备课组长要组织备课组老师进行学习总结。
使教师认识到进行试卷分析根目发现问题分析问题提出整改措施提高教学质量提供科学参考与依据。
每学期末教师上交学生成绩应该把试卷及相关档案材全部备齐（如考场纪要、试卷质量分析表、成绩单、空白卷、答案卷和评分标准）已便教研室对试卷审工作以及试卷装订工作顺利进行。
试卷审核组成员（即备课组长）要对教师试卷和相关档案材进行检并如实做记录审核完毕上交份考核试卷抽结。
3电子教案教案可以多人起分担共享但是又要具有己特。
不能律照搬。
是否提前确定考试围和题型。
教处前卫校区办公室3月3—5日由校级督学员、教处相关科室人员及前卫校区办公室工作人员分组分项对前卫校区、南湖校区8学院及3公共教学心（学院）XX—XX学年学期试卷整体工作进行了复。
次试卷复主要对考试命题、考试试卷（、b两套）及与次考试试卷对应标准答案或评分要、考试工作领导组安排、考场巡视情况、试卷评、试卷分析、成绩登录、成绩单及考试相关材归档等考管理各项环节进行了全面检。
、总体情况总体看,评估以各学院及公共教学心（学院）试卷管理工作较以前有较改善管理不断规化、科学化归档材目录规整。
各学院及教学心对次试卷复工作也都非常重视各学院及心主管教学工作副院长、教学基全程陪发现问题及进行交流。
学校总体检前各学院也都能做到提前检。
．各教学单位基都严格按照学校考试管理工作有关要开展工作建立了严格考管理制和较系统考试工作相关规定及流程并执行不断地强化。
．考试各环节基合考试管理规试卷基都装订成册按照学校要统归档。
3．多数学院考试试卷都有、b两套试卷绝部分都有对应标准答案和评分标准。
些单位试卷印制除了任课教师人和印题人员外再没有环节保证了试题严密性。
．试卷评正确、公平合理。
而且试卷评认真卷面批改整洁规。
5．试卷分析报告较齐全部分教师成绩登录及成绩单规考试归档材齐全。
二、别问题检我们也发现试卷评程批不规现象明显减少但别问题仍然存。
．别教师对学校评试卷相关要不能熟练掌握出现了些基错误如没有题栏分、题头分或每道题分试卷出现分等现象。
有试卷卷封填写不完整。
．别存分数修改无审核人签及盖现象。
3．总成绩单上平成绩如何体现仍是问题些学院教师评卷将平成绩直接写入试卷不合试卷评规定。
6．人学部别学院别老师评试卷改动多别学院考场半以上卷子都被改动；另外就是别老师会份卷子上进行反复修改致使卷面混乱无法识别分数。
希望任课教师加强对试卷分析报告总结重要性认识它能使任课教师总结该门课程学生对知识掌握程对改进教学方法、因材施教起到重要参考作用能够真实地反映教学和命题程值得肯定地方和存问题也能够反映出学们学习状态份肯试卷分析可以对教学程起到很促进作用。
．部分学院院学生试卷开学二周希望学校统试卷复能够调整至三周。
试卷复情况结（）运动会前保障日常教学基础上管理学院组织全院教师利用课余对各责课程试卷进行了全面复副院长何廷玲责了督察工作对每位老师整理试卷进行了再次复。
月日下午00管理学院明德楼30会议室召开了全院教师会针对检发现问题进行了总结。
院长梅洪常、党总支记段远鹏、副院长何廷玲、徐世伟出席了会议。
会议上何院长谈到通全体教师对试卷进行地毯式排保证了复质量落实了责任基上按照学校相关要对试卷进行了整理。
她指出学院少数老师所责试卷还存三方面问题试卷按学进行排序；二试卷某几题前没有算总分；三有些科目考试是写论但是没有给出评分标准。
何院长表示学院下步将继续开展教学评建工作其他相关方面整理工作希望各位老师明确己责任以良状态迎接科教学评建工作。
试卷复情况结（3）、会议容与成员会议容．试卷审工作结．各备课组学期工作安排会议成员各英语专业备课组长陈慧研、杨海燕、开艳、赵海虹、朱海妹、毛 燕、廖绒绒、陈晶晶二、试卷审工作结审容试卷及相关档案材（如试卷质量分析表、成绩单、空白卷、答案卷和评分标准）存问题及整改见思想上重视程不。
些老师还没有把项工作提高到关系到教学质量高认识因对试卷及相关档案材归档工作较怠慢、马虎。
所交材不齐全。
部分学科试卷题量偏少题型单、简单；重基础而轻能力。
（打印校对）3有些试卷评分标准和答案不够规没有按照教研室所规定格式进行编制。
有些题评分标准不够详细如作部分。
三、试卷评问题１．集体改卷没落到实处只有少数课程真正实行了集体改卷如06英教《英美概况》。
集体评卷试卷没有评分人签名。
而且合分栏没有签名。
２．统分不规有试卷没有把题分数写总统分栏。
有试卷甚至每题都没有总体得分当然也没有把分数写到总得分栏这样试卷复就很难进行。
３．试卷批不规。
别题没有批痕迹；份试卷有卷人签名面无签名分数有改动签名现象建议演草纸上多计算几次确定得分无误情况下再写到试卷相应位置。
２．试卷成绩分析应按照考试试卷进行分析有些老师是按照总评成绩进行分析。
．但仍存些问题检不全面（只抽和登记班当考场试卷）；有些核有误差；有些班级实考人数登记有误（只登记考场）；六、各备课组学期工作安排备课组长备课组长要组织备课组老师进行学习总结。
使教师认识到进行试卷分析根目发现问题分析问题提出整改措施提高教学质量提供科学参考与依据。
每学期末教师上交学生成绩应该把试卷及相关档案材全部备齐（如考场纪要、试卷质量分析表、成绩单、空白卷、答案卷和评分标准）已便教研室对试卷审工作以及试卷装订工作顺利进行。
试卷审核组成员（即备课组长）要对教师试卷和相关档案材进行检并如实做记录审核完毕上交份考核试卷抽结。
3电子教案教案可以多人起分担共享但是又要具有己特。
不能律照搬。
是否提前确定考试围和题型。
学英语试卷分析 教学目标（共3）试卷分析与教学建议（共8）近年学数学试卷分析教学建议（共6）近年学数学试卷分析教学建议（共6）近年学数学试卷分析教学建议（共6）