[《e》教学设计]教学设计

教学目标 学会单韵母能准音和它四声;认清形能正确写。

教师指导下诵古诗并背下。

3 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习课韵母和音节。

教学重认和写。

教学难发音。

教学方法引导、导。

学习方法主、合作、探究。

教学准备教师投影。

学生拼音卡片。

教学课课。

教学程 复习、重练声调 教师做、口形请学生猜是什么单韵母。

认、四声重抽二、三声。

二 观察图画学习音记形。

插图上画着什么?它干什么?白鹅鹅发声该怎么发? 看老师发嘴巴是怎样?(嘴巴扁不动面带微笑声音响长。

)3 学生照样子练习发音。

再看画面发音看见母就想到画面上什么图形?怎么记住这。

5 请学生给单韵母创编发音、形口诀儿歌并跟。

三 学习四声 让学生主学习。

指名练教师相机指导。

3 按下列顺序练四声让学生感悟、掌握四声高低升降规律。

先横着竖着随便指认。

采用激励手法鼓励学生学习兴趣调动积极性。

ā ǎō ǒē ě四 游戏巩固四声 哪音不见了。

教师做口形比手势当哑巴学生发音。

五 指导写姿势 学生观察四线格位置。

教师细心地写边写边讲要领。

3 学生空再动笔写。

指3名学生上黑板写边写边讲要领。

5 教师巡视学生作业及指正提醒学生正确写、拿笔姿势。

六 古诗涂色添画 谁会背这首古诗了?背背。

教师领着学生背诵。

3 鼓励学生拿上己水彩笔涂上颜色添画些东西让你课上画面更丰富。

看看己画再美美地背这首古诗。