七年级下学期语文第一单元测试（初中一年级语文）
一、 语文知识及积累：（30分）。
1、给加点字注音：（8分）。
确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 轻捷（ ）。
蟋蟀（ ） 臃肿（ ） 书塾（ ） 蝉蜕（ ）。
2、给汉语拼音写汉字: (8分)。
人声dǐng( )沸 lí( )歌 花pǔ( ) shàn( )笑。
jí ( )妒 ( )shùn息 荒草( )qī 脑( )suǐ。
3、课文识记：（5分）。
①忧郁的日子里需要镇静，
②而那过去了的，
③山际见来烟，④ 云从窗里出。
⑤深林人不知，
如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了＿＿生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个＿＿春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它＿＿了生命的胚胎。
A、延伸 萌生 保持 B、延续 萌动 保持。
C、延续 萌生 保存 D、延伸 萌动 保存。
5、仿照下面句式， 写一个比喻句。（2分）。
同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。
同情是 ，
6、阅读下列语段，按要求答题。（4分）。
真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一在天迸发出灿烂的希望。 A 。真诚是什么？真诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱烈军属着生的伟岸与执著。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 B；爱它如小桥流水般 C；爱它如梅兰竹菊般 D；爱它如兰亭集序般率真；爱它如高山流水般 E；爱它如飞檐回廊般玲珑……。
⑴模仿前后的句子，在文中A处的横线上补写出相似的语句。（2分）。
补写：
⑵根据语境，选择恰当的词语填入文中的BCDE处。（2分）。
①激越 ②淡泊 ③清静 ④高洁。
二.阅读理解。（55分）。
（一） 阅读《伤仲永》，完成1—5题。（16分）。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。文利其然也，，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“”。 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则受于人也不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
2、 用“∕”标出下句的朗读节奏。（3分）。
借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。
3、解释加点的词的意思。（4分）。
①邑人奇之（ ） ②稍稍宾客其父（ ）。
③父利其然也（ ） ④日扳仲永环谒于邑人（ ）。
① 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
__________________________________________________。
② 仲永之通悟，受之天也。
__________________________________________________。
5、最后一段的议论讲了什么道理? （3分）。
__________________________________________________。
__________________________________________________。
（二 ）（12分）。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。
1. 解释加点字的意思：(4分)。
少习吏事( ) 手不释卷( )。
处决如流( ) 发箧视之( )。
太祖常劝以读书。( ) 此人独以跛之故，父子性命相保( )。
或以钱币乞之( ) 其诗以养父母收族为意( )。
及次日临政,处决如流.
古义: 今义:。
每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
译文:__________________________________________________。
(三)（12分）。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）。
2、从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）。
3、指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）。
4、请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分）。
5、本段文字用词精妙，请找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（3分）。
（四）没有一种冰不被阳光融化（15分） ①在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落孙山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!” ②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。 我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 ③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行!”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下；目来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢? ④高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能 行”!于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。你的失败不就是暂时的寒冷吗?没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。” …… 1、给文中加点的字注音，并写出两处划横线的词语在文中的含义。(4分) (1)A．蔫( ) B．呵护( ) (2)A.我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。 可怜： B.扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 风雨： 2、第①段中划横线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么?请你从所熟悉的现、当代文学作品中(课内外皆可)，选写出一句与文中引述的俗语意义相似的名言来。(4分) 用意： 写出的名言是： 3、请分析下面句子的表达特点。(3分) 我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的 土地，一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。 4、本文没有结尾，文中的“我”历经生活的磨炼，在父亲的引导下，后来获取了怎样的成功与人生感悟?请联系上文，展开想象，续写一个结尾。(不超过60个字)(4分)。
作文随堂练：（15分）。
以《我被生活欺骗了》为题写一篇有真情实感的作文，字数不少于260字。
参考答案。
一、1——3略；4、C;5、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。6、⑵B③C②D④E①。
二．（一）1、略；2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。3、．① 对……感到惊奇。②以宾客之礼相待，把……当作宾客。 ③认为……有利可图，把……看做有利可图。 ④ 到 4、①仲永长到五岁时，还不曾见过笔、墨、纸、砚等文具，（一天）忽然哭叫着要这些东西。 ②仲永的通晓、领悟能力是天赋的。5、 方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。
（二）1、通晓；放下； 像流水一样，麻利；打开。2、用；因为；用；把。3、今义：判死刑，剥夺生命；古义：处理政务，判断是非。 4、每天办完公务回到家里，就关上书房门打开箱子拿出书，认真阅读直到天亮。
（三）1、春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天 2、拔何首乌毁坏了泥墙。3、运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。4、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子 5、示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。
（四）1、(1)A.蔫(niān) B.呵(hē) (2)A.可怜：内心消极，意志脆弱。 a风雨；遭受挫折。
2、鼓励儿子走出困境，看到希望。意思接近即可。写出的名言只要意思符合规定要求即可。
3、运用比喻手法显得形象生动。记叙、抒情融为一体。
4、略。