苏教版七年级语文上册：皇帝的新装,教案教学设计:七年级上册皇帝的新装

教学目标 、能用简洁语言复述故事情节； 、能赏析人物形象发表己独特看法； 3、了童话特理童话寓。

教学重学会结合赏析人物形象 教学难理童话寓 教学程 、了作者导入新课 不知道学们有没有这样故事圣诞节前晚有又冷又饿女孩了养活生病父亲冒着风雪卖火柴她沿街叫卖可是没有人理她她划亮了火柴火光她看到了已世疼爱她老祖母老祖母带她起了天堂。

你知道这故事名叫什么？谁写？今天我们将学习安徒生另童话《皇帝新装》（板课题及作者写到黑板上高）。

二、感知课复述情节。

、检预习 滑稽()陛下（）头衔（）炫耀（）勋(） 称职（）钦差(）随声附和（）骇人听闻(） 、复述故事 安徒生童话我们讲了非常有趣故事哪学可以结合图片把这故事复述下？师要（）声音洪亮口齿清楚；（）能正确地反映思；（3）语句通顺、有条理用语准确。

师组织学生评价。

师（竖着写板）皇帝爱新装——骗子“做”新装——君臣看新装——游行展新装——揭穿假新装 三、结合赏析人物。

、从学复述故事我们了到这是骗子(板)精心策划场骗（红粉笔描下）局请问其有哪些人说了谎？（板臣、姓、随员等） 、现我们选择他们代表人物推选“年人物”你认把以下几“奖”颁给谁合适可笑“奖”、奸刁“奖”、卑鄙“奖”、胆“奖”？什么？（生先主学习合作探讨） 教师引导学生结合人物主要心理描写对其性格特进行分析。

可选取精彩片段通学生演（表演可拿但边边配合有表情与手势）加深对人物性格认识。

学生评 、师提问什么他们都不愿说真话？他们怕什么？ 3、谁说出了真话？什么孩子能说真话？可以给孩子颁发什么奖状？（可爱奖、诚实奖） 四、深入分析理主题 、什么由孩子说出真话？作者想批判什么、呼唤什么？ 、作者通善安排让孩子说出了真话揭开了骗局这“天真声音”谎言充斥社会里显得格外响亮格外珍贵。

安徒生通这童话对统治阶级虚伪腐朽实质进行了强烈批判表达了对纯真事物向往。

五、系现实感悟道理。

这童话写了已多年揭露尽管是当社会、当统治阶级用谎言掩盖真实现象其实仔细想想我们学习、生活也存着些“皇帝新装”现象？你能谈谈吗？（做真实人说真实话） 六发挥想象再写续 作对故事结局描写留给者很想像空。

愚蠢皇帝游行完毕回到宫里他会怎么办呢？是处死那说真话孩还是从悔新把精力放到理朝政上呢？请展开想像翅膀学习安徒生夸张讽刺笔法童话故事设计别致续。

（课前已写稍作修改选择—3名学生作品展示） 七、教师寄语 学们安徒生童话使我们精神得以滋养心灵得到充实。

我们总是赞美歌颂着真善美但声音再洪亮再甜美歌颂也比不上实实地做真实人说真实话 八、板设计 皇帝新装 安徒生 皇帝孩（天真纯洁、 可笑、愚蠢揭无私无畏） 臣、官员骗子随员、臣 卑鄙奸刁阿谀奉承 姓私、虚伪