幼儿跳跃游戏教案【跳跃游戏教案】

、教学价值和义。

跳跃是人体基活动能力跳跃项目各项教学容对提高学生跳跃能力促进下肢肌肉、关节、韧带和脏器官机能发展提高灵敏、速、力量等身体素质有积极义且深受儿童喜爱。

水平要学生学习实际生活移动动作如走、跑、跳、攀爬等动作；游戏或基运动进行多种移动、躲闪、急停、跳跃练习。

二、教材分析。

单、双脚跳是低年级体育教学重容。

教学重是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地方法所以教学应着重这两问题。

、培养学生正确跳蹬姿势学生以发展与提高打下基础。

、学会单跳双脚轻巧落地方法增加安全地参加体育活动识提高我保护能力。

三、学情分析。

年级学生年龄加上体育室、外课干扰因素多力不集活泼动兴趣难持久依赖性强、我约束能力差。

但模仿能力强；因教师要抓住他们特采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）进行教学。

还有奇性强；学生对体育活动有种新鲜感但对体育课认识不足。

学年级学生年龄都6岁左右存体质般、运动技术较差现象。

所以体育课比较易兴奋又易抑制精神不易集；对说教多、技术要教学因其理性思维还不完善而不易接受也不感兴趣；相反对直观、易模仿感性思维体育课比较喜欢学习兴趣较高。

四、设计思路。

单元通有趣教学情境引导学生积极参加体育活动。

教师引导下营造快乐教学气氛激发学生兴趣。

3面向学生全面发展满足学生情感。

体验学习程创造性活动乐趣养成合作学习习惯。

五、教学组织策略。

根据学生课堂练习实际进遵循有效学习与掌握运动技能原则及对各种练习次数与强进行适调整教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习程激励话语表达。

六、教法学法。

、教法。

根据单元教学容特单元教学将采用讲法、示法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法充分挖掘每学生潜能力充分发挥学生主体作用更地促进学生努力达到教学目标。

教学程用比赛法引起学生学习兴趣增强团队精神。

、学法。

根据学生积极性高活泼动、奇特单元以合作学习探究学习、创新学习学习方式。

教学程让学生主动脑、动手进行合作性、多样性练习使学生如何学会锻炼学会和伴交流与合作。

不断地促进学生发现问题分析问题问题能力。

培养学生爱合作、爱探究良习惯。