[老师读书笔记《教师成长密码》读后感] 读书笔记教师读书笔记
作名新教师选择籍候我毫不犹豫从架上拿了《教师成长密码》这样。
主要是集了许多线教师成长案例围绕教师成长这关键词教师圆桌对话分享他们成长故事从而发现教师成长密码。
其“师德高境界是什么”这节我尤其喜欢“做养马伯乐”这由把其些感悟写下与分享下。
传说天山管理马匹神仙叫伯乐。
世人把对伯乐关全放他养是否是千里马他能否发现千里马上；对马优劣评判标准也只有能否日行千里这标准上。
这现象教师与学生关系太相似了社会要教师是“伯乐”培养出都是“千里马”（即学习尖子）；而很多教师也以培养“千里马”（学习尖子）唯目标。
尽管千里马极少却仍然按照千里马标准养马造成必然是绝多数普通马“屈死伯乐手”。
每人都有己擅长领域。
如马不善跑可能善拉不善拉可能善跑不善拉不善跑可能善表演；学生说有善学习有善创造有善管理有善劳动有善体艺当初那些学校所谓“问题生”毕业却成就番事业被邀请回母校做报告事也不少见。
所以教师不能扼杀和忽视学生性不能把学生按照成绩这标准分类什么样马我们都要养并且要根据不马要用不饲和方法喂养让所有马将都能够各不领域发挥它价值。
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