论创新技法的作用
国外创造学通对量成功创造创新案例深入分析、归纳、总结了具有规律性方法和程序。
日出版《创造技法全》总结了300多创造技法其常用有00多种常用约30种。
这些方法和程序对从事创造创新活动人说具有定指导义对初学者更是如。
各种方法都有各特、局限性和适应围。
了便学习使用人们对其进行了分类。
三分法。
()由想技法; )强制想技法;(3)类比发想技法;()特殊发想技法;(5)问题发现技法;(6)面洽技法;(7)收集情报工具技法;。
()般综合技法;()卡片式综合技法;(3)技术开发技法;()销售技法;(5)预测技法; (6)计划技法;。
()集精神技法;()协商技法;(3)心理剧技法;()思维变革技法。
二分法。
如缺列举法、由想法、卡片法等。
如头脑风暴法、综摄法等。
扩散发现技法是指能使创造者充分展开想象进行思维扩散产生量设想基础上诱发创造性设想类创造技法。
()综合集技法。
综合集技法是指集情报信息基础上整理、筛选或量创造性设想前提下分析比较从作出有效选择类创造技法。
()试误法。
即通不断选择各种方案课题。
()想、想象、发想法。
这类技法主要特是让思维无拘无束处高由状态以产生量新颖问题设想。
(3)分析逻辑推理法。
()程控法。
所谓程控法就是控制创造发明者思维方向让思维按着严格程序或步骤课题。
如把创造创新活动比喻成河话,那么方法和技法就是河桥或船方法和技巧可以说比容和事实更重要法国著名生理学贝尔纳曾说"良方法能使我们更地发挥天赋才能,而笨拙方法则可能阻碍才能发挥"黑格尔说"方法是任何事物所不能抗拒,高,无限力量"笛卡儿认有用知识是关方法知识。
创新技法是从创造技法套用是创造学根据创造性思维发展规律和量成功创造与创新实例总结出些原理,技巧和方法它应用既可直接产生创造,创新成,也可启发人创新思维可以提高人们创造力,创新能力和创造,创新成实现率。
科技创新通常要进行科学试验试验就存成功与失败两种可能性但如不进行试验研究就没有成功可能性就等失败。
般说事物总是可以被认识相信试验研究定能成功、定能创新信是成功诀错误往往是正确先导失败成功母。
不成功有试验研究工作还不够深入细致、尚到佳闪光有要换思路改变下创新方法上述各种方法可供选择、参考、灵活应用、组合使用有虽己见效、但不完善要改进有要管理机制保证否则成功就会成昙花现。
例如头脑风暴法选用头脑风暴法是美国创造学父奥斯0世纪30年代创立。
韦氏国际被定义组人员通开会方式对某特定问题出谋献策群策群力问题。
按其英头(brrg)又称B法。
实施步骤。
)准备阶段提出问题;组建组;3通知会议容、、地。
)热身活动使会议活跃会前可作些智力游戏、讲幽默故事、作简单发散思维练习等活动。
3)正式开会明确问题简单明了。
)由畅谈主持人坚持上述原则。
5)会收集整理设想、提案。
6)达目重复上述程。
7)评价选出佳设想、方案。
四、结束语。
创新主体是全民。
主创新既有质飞跃也有量变化;既有容更新也有形式改变。
无论是认识创新还是实践创新无论是突破还是改进都要我们全社会力弘扬以改革创新核心代精神。