_读书笔记《高效课堂新论》学习体会

初看题目,感觉有理论化倾向追是高上路线估计坐而论道容居多仔细看下发现这是容充实很有分量、很有见地可以说是把“高效课堂”描述很清晰易懂值得认真品首先是关传统课堂与高效课堂论述入木三分非常深刻传统课堂是指那些以应试目以知识指向以灌输手段眼没有学生课堂。

高效课堂是以“人”基石以培养学生学习能力、创新精神、志品格、社会责任、实践能力主课堂它是以课堂突破口由教学、评价、化三系统建构而成全新教育概念完整地表述应该称“高效课堂教育”。

其次什么有人反对课改被旧教育宠爱人不仅能地想保留它而且几乎不可避免地丧失了客观评价它能力。

“凡是不能我发展、我培养和我教育人也就不能发展、培养和教育别人”所有从事教育人都应该从这句话里到己要面对挑战积极地投身教育改革。

再次几有趣问题、课程和课堂到底谁更应“改”？或者谁更应先“改”？是先进行课程改革还是进行课堂改革教育首先发生课堂上没有课堂革命就不可能有教育革命。

、真正课堂质量是什么？真正课堂质量其实是指学生“生命质量”。

3、课改是改革还是改良？改革味着“破与立”不破则不立。

破什么？破传统教育观、教学观、师生观。

即“知识心”教育观、“教心”教学观、“师心”师生观。

立什么？立新“三观”。

即“人学”教育观、“学心”教学观、“生心”师生观。

高效课堂概念高效课堂具有三特性主动性、生动性、生成性。

从教学目标上高效课堂是把新课改三维目标加以实化即实现学习三步从知识到兴趣再到能力抵达智慧飞。

3高效课堂灵魂是“相信学生、放学生、利用学生、发展学生”高效课堂3抓手组织抓手是组、流程抓手是模式、教学目标抓手是导学案。

整对高效课堂概念做了彻底清晰让每教育人都有很启迪和收获。

尤其是对些似是而非、模棱两可认识做了清晰明确界定让每致力教育改革人都能够从借鉴。