幼儿园小班综合活动：小猪噜噜的棒棒糖

设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，会与同伴发生争吵的现象，更不用说主动去帮助别人。

本节活动幼儿通过帮助小猪噜噜找宝贝，使幼儿清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：1、幼儿通过观察、思考及语言的交流，帮助小猪找宝贝。

2、幼儿能够大胆发言，积极参与活动，养成良好的听说习惯。

3、幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。

活动准备：1.小猪的头饰、信封4个。

2.标记卡1张。

3.棒棒糖每位幼儿1个。

活动过程：一、情景表演导入活动。

老师："今天，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。

"（小猪噜噜上场，由教师扮演。

）小猪的情境表演："小朋友们好，我是小猪噜噜。

我最喜欢的宝贝不见了，小朋友能帮我找一找。

我的宝贝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小朋友帮我找了宝贝，我就和大家一起分享，好吗！"（小猪说完退场。

）二、出示信封，帮小猪找宝贝。

1.出示图1，找圆形宝贝。

老师："我们开看看，信封里的是什么？"（拆开信封出示"○"，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

老师："原来，噜噜的宝贝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。

"老师提要求："请小朋友动动脑，想好后举手告诉我。

"（幼儿自由表述自己的想法。

）2.出示图2，找好吃的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。

"（小猪说完，出示""。

）老师："原来，噜噜的宝贝还能吃呢，我们再来找一找。

"（老师用排除法，将不是吃的东西的卡片取下来。

）3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。

"（小猪说完，出示""。

）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很开心。

"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。

）4.出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。

"（小猪说完，出示""。

）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。

小朋友们找到噜噜的宝贝了吗？"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。

）老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的宝贝吗？"小猪："找到了，找到了，我要找的宝贝就是棒棒糖。

瞧，我准备了好多的棒棒糖和大家分享，感谢小朋友们帮助了我。

但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。

"二、玩游戏《找朋友》结束活动老师："因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的朋友，让我们一起找朋友吧。

"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

编辑：cicy。