六年级下册科学教案—,2,物质发生了什么变化,,教科版_六年级语文下册部编版教案
物质发生了什么变化 、教学目标 ．知道物质变化可以划分物理变化和化学变化它们区别是不是产生了新物质。
．学习用筛分离混合物。
5．体会到实验操作程细致并实事是地汇报观察到现象对得出正确结论是重要。
6．养成细心观察及记录习惯。
二、教学重、难 重学生能够根据观察到事实判断物质有没有变化。
难对实验程细心观察和概括。
三、教学用具 学生准备白糖若干、蜡烛、火柴若干、加热匙、纸巾若干、培养皿。
教师准备教学课件、杯清水、搅拌棒、白糖若干。
四、相关 【教学实验】观察白糖变化、【知识析】物理变化和化学变化。
五、教学程 【新课导入】 【展示】展示物质烧水和蜡烛烧图片。
【讲述】通上节课学习我们知道了物质会发生变化有是物质状态、形状发生改变有是产生了新物质。
【讲述】日常生活我们常常要混合些物质如炒菜候要把调味品和蔬菜混合喝糖水要把白糖溶水。
【渡】那么物质混合会发生变化吗？它们都会发生哪些变化呢？ 【新知讲】 知识混合豆子和沙子 【展示】展示沙子和豆子。
【组织活动】请学们把豆子和白纸倒白纸上仔细观察并描述它们特然填写表格。
【提问】如我们把豆子倒入装有沙子烧杯进行混合、搅拌混合都和沙子程沙子和豆子发生了变化了吗？ 【预设】没有。
【提示】观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”现象等重要。
【讲述】混合物前豆子和沙子形态没有发生变化特征和性质没有发生变化豆还是豆沙还是沙。
类似沙子和豆子实验混合和分离前没有产生新物质我们称物理变化。
【提问】单元我们学习观察白糖请学们说说白糖是怎样？ 【展示】白糖是白色颗粒状晶体。
【渡】我们把白糖加热会发生怎样变化呢？ 【展示】展示工具与材。
．将少许白糖放入加热匙； ．戴上乳胶手套或者用纸裹住手握地方； 3．加热用火焰外焰加热加热完成将加热匙放入培养皿继续观察。
．记录现象。
加热前 预测 加热 白糖 【组织活动】请学们按照步骤加热白糖并填写表格。
【提问】白糖加热程发生了哪些变化呢？ 【总结】白糖加热程首先固体白糖加热情况下变成液体状白糖没有产生新物质这是物理变化。
【提问】我们继续加热白糖观察到了什么现象呢？ 【讲述】白糖继续加热白糖颜色逐渐加深直至全部炭化能闻到焦味产生了不与原新物质。
如继续加热黑色炭还会烧。
【展示】展示【教学实验】观察白糖变化 插入【教学实验】观察白糖变化。
知识三观察蜡烛烧 【讲述】上节课我们观察和学习了蜡烛烧现谁能回忆下蜡烛烧程发生了哪些变化呢？ 【预设】蜡烛烧候受热先熔化成蜡油这程没有新物质产生固态石蜡烧程产生了二氧化碳和水。
【总结】蜡烛熔化成蜡油并没有新物质生成是物理变化；固态石蜡烧生成二氧化和水是化学变化。
【拓展】烧充分蜡烛生成水和二氧化碳蜡烛氢元素与氧元素形成水由温高化成水蒸气飞散到空。
由水蒸气和二氧化碳都是无色所以看不到。
如蜡烛烧不充分还会产生部分碳成分可以拿铁器烛焰上掠上面会留下碳黑痕迹。
【提问】这两变化有什么相呢？ 【总结】加热白糖和蜡烛烧都有新物质生成是化学变化发生化学变化定发生物理变化。
六、课堂结 通这节课学习我们知道了物质发生变化可分物理变化和化学变化没有新物质生成变化称物理变化；有新物质生成变化称化学变化。