【5、《詹天佑》教学设计】
能写己喜欢词语和句子。
感情朗并背诵己感受深部分。
集相关综合性学习做准备。
、方法与程感悟课容能抓住具体事例关键词、句、段体会詹天佑爱国热情和创新精神并体会关键词句表情达方面作用。
教学重、难。
、体会关键词句表情达方面作用。
教学课。
教学程。
课 、看图引入揭示课题。
、交流己集关詹天佑。
、课有句话归纳出了詹天佑是什么样人让我们起到它。
、到句子齐。
三、合作学习了人物。
、默课思考杰出、爱国哪些段表现出？ 、与组学讨论下相交换见以组单位得出组观派出组代表全班进行交流。
这部分─6然段主要抓住詹天佑语言、动作、想法句子。
） 3、组代表汇报组学习成教师适拨。
、师抓住学生到重段边让学生谈体会边引导学生带着己体会出爱国情感人基础上引导全班学生带着那样感情。
四、选择己感受深段落带着激情反复然背诵。
二课 、再课提出问题不明白问题。
、师上节课我们认真初了课了到了詹天佑是我国杰出爱国工程师学们还什么不太明白地方提出起讨论下吧 、生提问题讨论。
教学预设环节要课二题如若学生没有提出这几问题则由老师带领出问题。
反复那段描写基础上画出示图再检己示图是否正确。
教学预设二学生可能问青藏铁路从格尔木──拉萨段全长公里京张铁路才00公里什么詹天佑能凭借京张铁路成杰出爱国工程师？（教师可请学们重句抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几重词理出示京张铁路地形图让学生了京张铁路地理位置和环境体会到帝国主义对国人蔑视而京张铁路地理环境恶劣这种情况下詹天佑了维护祖国尊严顶着重重压力不怕困难毅然接受了这艰巨任是受命危难际国人争口气壮举认识到詹天佑确实是爱国工程师从而激发学生爱国热情。
对詹天佑产生敬佩情。
教学预设三学生可能问国工程师己国土上修筑铁路什么会引起国外轰动？（教师可请学生结合己集到社会背景进行理。
识到由清政府腐败无能导致帝国主义野蛮、狂妄。
从而痛恨清政府、对帝国主义行径感到愤怒。
） 3、学生谈感受师生总结。
教师要提醒学生根据句重词谈做到言有理。
二、总结全了主要容。
、生齐课。
、归纳主要容。
要力争完整、简洁地说出围绕着詹天佑讲了件什么样事。
教学预设生可能答不全这教师强调归纳事件方法或者有识地评价学生归纳情况引导学生尽量说准确、说完整多请学生表达训练学生口表达能力。
3、师带领学总结全。
师正是詹天佑主持修筑下京张铁路提前两年就竣工了这件事给了帝国主义有利回击。
请试想帝国主义记者们会怎样评论事？ 虽然修筑京张铁路事件快00年了但詹天佑爱国情怀和杰出设计深深地印了我们脑海里请让我们永久地记住这位杰出爱国工程师──（齐课题詹天佑） 三、引导学生进行综合性学习。
、师生齐综合性学习要思考这次综合性学习我们可以做些什么？ 、生由谈己希望进行综合性学习活动。
3、生根据己选择由与班上学结队并进行分工。
、师提出建议。
表格式。
B 己设计图形将容放入图形如画棵树将树枝丫上放上收集到并明收集方式。
图册形。
研究报告式。
习作展示式。
学生也可根据己将其以其它形式展示出。
教学说明活动布置课堂上学生完成可利用庭作业活动应提醒学生以下两问题对收集及整理要对收集到进行删减出己要部分不要只是完成了堆积；二要收集途径多样化不要仅仅拘泥两种收集方式。