《山雨》教学反思 山雨欲来风满楼

《山雨》这课。

作者以独特感受神奇想象和想我们展示了幅有声有色山林雨景图里行洋溢着作者对然那分浓浓喜爱情。

理课容想象课描述情景是课教学重;从感受然秀美体会作者对山雨那份情感是教学难。

进行教学我重学生生活体验和情感体验尊重学生独特感受情境探究感悟体验交流极力营造种由氛围让学生世界里由驰骋。

教学我主要抓住了和悟两方面力吟吟想象感悟引领学生进入诗雨天。

、初感知整体感知如诗般跃动学生眼前等待着学生品味、欣赏。

切都以原生态对学生产生期待尊重学性化。

美描写了美境美境惟有靠者己感悟方能领略原汁原味整体感知就是引导学生己进领略背那美境。

二、重研赏析先教给学生赏方法引导学生反复多想象多感悟不要逐逐句斟酌含义但要体会作者情感有己独特体验。

力通品、积累成诵等多种方式实践进行不层次完成全程课堂完成课学习不应是结束而应是开始。

带着课学习兴趣新作品对课堂容进行延续发展才是真正义语学习。

那我这节课就引着学生从课延伸到了生活、学里不仅是朗、感悟能力培养也是其他能力训练。

节成功语课不仅能使学生感受到美重要是要发展学生语言能力。

能正确理、运用祖国语言而我这节课语素养训练上还要加强要让学生对词句理、运用落到实处。

课有很多美词语、句子特别是优美境课堂学生象并没真正感受到堂课下虽然了想了说了但显得很空洞。

我只是着重考虑要让学生欣赏美对语言考虑较少但该如何教学不牵着学生鼻子走又让他们真正落实语言训练主感悟语言美?这是我这节课存困惑。