三年级数学计算题_两步计算的应用题（六）（参考数学教学设计二）
两步计算应用题（六）（参考教案二）教学目标（）使学生所学两步计算应用题得到系统整理和巩固。
（三）通教学培养学生认真审题、积极思维良学习习惯。
教学重和难分析数量关系和正确选择题方法是复习重和难。
教具和学具写有练习题翻黑板或幻灯片。
教学程设计教师启发谈话学们已学习了不数量关系几组两步计算应用题这节课学们学习基础上进行下复习。
（）想想议议师请学们回忆下都学习了哪些不数量关系应用题。
请位学相议议、说说。
（可给5分钟）学们说基础上教师出示题。
如现访问是国教师吧旗下教案食堂有0袋面粉吃了6袋又买5袋食堂现有多少袋面粉？”（二）分析答变换条件和问题师说这是刚才学们讨论讲题哪位学能从条件入手分析这道题数量关系并说出答方法？学们认真思考部分学生能做出正确答。
0－6＝（袋）＋5＝69（袋）现访问是国教师吧旗下教案答现还有69袋面粉。
接着教师启发学生改变题目条件和问题变我们已学其他数量关系应用题并能做出相应列式答。
学生由有讨论基础又教师不断启发和鼓励下因很多学能做出正确变换。
变换．食堂有0袋面粉星期吃了6袋二星期吃了7袋还剩多少袋？答还剩7袋。
变换．食堂有0袋面粉吃了6现访问是国教师吧旗下教案袋剩下8天吃完平每天吃多少袋面粉？列式0－6＝（袋）÷8＝3（袋）答平每天吃3袋面粉。
变换3．食堂原有面粉30袋又买6袋计划8现访问是国教师吧旗下教案天吃完平每天吃多少袋？列式0＋6＝56（袋）56÷8＝7（袋）答平每天吃7袋。
变换．食堂原有面粉0袋又买6袋如每天吃7袋可以够吃几天？现访问是国教师吧旗下教案列式0＋6＝56（袋）56÷7＝8（天）答可以吃8天。
变换5．食堂有面粉0千克吃了袋每袋装9千克还剩多少千克？列式9现访问是国教师吧旗下教案千克）0－36＝（千克）答还剩千克。
变换6．食堂原有面粉0袋天吃了6袋二天吃和天样多还剩面粉多少袋？……这样教师指导下学生越编兴趣越高他们所学应用题得到全面复习。
现访问是国教师吧旗下教案三）分析、比较、判断题目进行变换教师可有目地将变换每道题有计划地写表格里以便学生观察、思考、比较。
．每道题目条件和问题是什么？．请学习较学生从每应用题条件或问题入手或出发试着分析题思路。
3．每道题答先算哪步？什么？．这几道题有什么共特？有什么不？（共特都是三已知条件问题；都是先算问题再算要问题。
不处是数量关系不完全相所以题方法也不）学生观察、思考、比较基础上师生共结出答两步计算应用题般步骤（）题理题弄清题里条件和问题。
（3）列出正确算式算出结。
（）写出答案再检下做得有没有错误。
教师再强调指出答两步计算应用题关键是分析题里数量关系确定先算什么、再算什么。
防止死记硬背灵活选择算法具体问题具体分析。
（四）巩固提高．组练习（要说出题思路提出问题）（）有6张纸出墙报用了张剩下纸平分次用完每次用几张？现访问是国教师吧旗下教案学校里原有7棵杨树又栽了6棵杨树死了3棵现有多少棵杨树？（3）食堂买白菜5千克午饭吃了千克晚饭又吃了5千克还剩多少千克？．二组练习题（要先己声分析数量关系再列式答）（）二年级班有男学现访问是国教师吧旗下教案