大学生暑期社会实践调研报告范文(精选多篇)|社会实践心得体会
学生暑期社会实践调研报告格式、实践报告撰写容与要份完整实践报告应由以下部分组成报告题目报告题目应该用简短、明确写成通标题把实践活动容、特概括出。
题目数要适当般不宜超0。
如有些细节必须放进标题避免冗长可以设副标题把细节放副标题里。
学院及作者名称学院名称和作者姓名应题目下方明学院名称应用全称。
3摘要(有英摘要前英)报告配摘要摘要应反映报告主要容概括地阐述实践活动得到基观、实践方法、取得成和结论。
摘要数要适当摘要般以00左右宜英摘要般至少要有00实词。
这部分容作者所要论述主要事实和观包括介绍实践活动目、相关背景、、地、人员、调手段组成以及对实践活动得到结论详细叙述。
正是调报告主体。
它对调得事实和有关材进行叙述对所做出分析、综合进行议论对调研究结和结论进行说明。
正结构有不框架。
①根据逻辑关系安排材框架有纵式结构、横式结构、纵横式结构。
这三种结构以纵横式结构常人们采用。
②按照容表达层次组成框架有情况成问题建议式结构多用反映基情况调报告;成具体做法验式结构,多用介绍验调报告;问题原因见或建议式结构多用揭露问题调报告;事件程事件性质结论处理见式结构多用揭示案件是非调报告。
5结束语结束语包含对整实践活动进行归纳和综合而得到收获和感悟也可以包括实践程发现问题并提出相应办法。
6谢辞谢辞通常以简短对实践程与报告撰写程直接给予助指导教师、答疑教师和其他人员表示谢。
7参考献参考献是实践报告不可缺少组成部分它反映实践报告取材、材广博程和材可靠程也是作者对他人知识成承认和尊重。
8附录对某些不宜放正但又具有参考价值容可以编入实践报告附录。
二、撰写实践报告准备与主要步骤实践报告写作程应包括以下步骤收集、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。
收集途径主要有通实地调、社会实践或实习等渠道获得;从校外图馆、室已有。
根据报告主题要拟订该结构框架和体系。
我们起草报告提纲可请指导教师审修改。
起草应尽量做到纲举目张、顺理成、详略得当、井然有序。
修改、定稿报告初稿写要改正草稿缺或错误因应反复推敲修改才能定稿。
二学生暑期社会实践调研报告学生暑期社会实践调研报告——关剑桥英语学校学生暑期补习情况调前言作名当代学生我想通亲身体验社会实践让己更进步了社会实践增长见识锻炼己才干培养己韧性更重要是检验下己所学东西能否被社会所用想通社会实践出己不足和差距所。
作名师学学生将要从事教育事业更是要提前深入了学生这也是我两年踏入社会做准备。
近几年学生暑期补习问题不单单是每学生及学生长头疼问题更是老姓所关教育问题也是构建和谐社会重要方面。
“少年智则国智少年强则国强少年富则国富少年雄世界则国雄世界”少年儿童是国脉、是国、国雏鹰、国奇葩。
随着社会发展、人们生活水平提高以及人们济收入增加老姓对孩子教育问题是越越重视。
当今社会人们竞争识越越而学生所面临竞争以及升学压力也越越单单学校所学知识已无法满足长们了提高孩子学习成绩有更将更是肯下成愿花工夫。
是各种补习手段层出不穷（学习机、络教学、教、补习班??）社会上各种补习学校遍地都是。
暑假到了部分学生都会选择或几补习班进行学习由补习学校设施及制不完善学生暑期补习有着诸多问题就我希望通我暑期社会实践活动对该问题进行调研究并进步探讨造成该问题深层原因即国教育问题。
首先我进入了武陟剑桥英语补习学校做助教期我以咨询、方式了了剑桥学校致学生补习情况；然我又询问了学校领导从他们那儿了到现学生暑期补习所遇到些问题及措施和办法；我又利用工作空闲对学生、学生长及学校老师进行了相关调和他们交谈从他们了到对学生补习些真实想法。
调07—085调地武陟县剑桥英语学校调方法实习、咨询、问询法和问卷调调对象剑桥老师、学生及学生长调单位以武陟剑桥英语学校暑期补习班主要调地附带调部分其他人群容概述（）武陟剑桥英语学校暑期补习情况及数据分析（）学生暑假补习所遇问题及原因分析（3）长对暑期补习和英语学习看法（）剑桥就相关问题采取措施调预测由次调任因素限制实施调程人员少能够调人群也相当有限地区围也狭窄以及调方法不够精确导致调结有定局限性和片面性。
但调从定角反映出了当今社会教育现状和人们对孩子教育问题关因调具有定现实义。
正、武陟剑桥英语学校概况武陟剑桥英语学校成立0年至今已十年了是武陟办学早、规模、师力量强、教学效英语学校多年砺炼凝聚三品牌北京师学“思迪威英语”、“郑州东方作”、“金牌奥数”。
历年剑桥教学成绩类学校占领先地位；剑桥学生学和初考试成绩优秀者众多跨入班级前三名学生占居首位。
每年都有批学生优异成绩升入省、市重初。
虽然近年武陟补习学校是越越多而模仿剑桥办学模式比比皆是但剑桥可以说是“直被模仿从被超越。
”暑假期学校主要针对学生针对不年级开设科目。
其有思迪威英语语音基础（招收学、3年级学生）、思迪威英语级（招收学年级学生）、国际英标（招收学5、6年级学生）、新概念英语（学6年级；初、初二学生）、东方特色作（针对学6年级分年级教学）、金牌奥数（针对学6年级分年级教学）、五六年级语数英强化班（学、5年级优秀生）初英语、数学预科班（学6年级毕业生）、初英语、数学复习班（初学生）、初二英语、数学预科班（初学生）二、剑桥英语学校暑期补习情况分析（）剑桥暑期补习班班招生情况刚到剑桥暑假才刚刚开始剑桥正处招生阶段。
7月和3进行了公开课长与学生起听课许多长带孩子试听或咨询（二）剑桥学校老师教学情况国际音标班使用教材是《马承音标》该音标适应有定英语基础学生培养目标是完全掌握6英语母和8音标借助音标能拼所有规则和不规则英语单词有利提高学高年级及初学生学习能力学生学音标英语成绩可幅提高。
思迪威英语由我国英语教学法专李喜伟领衔“北京师学g学生课堂”英语教材组编写适合学生生理特、学习特。
将英语学习容与儿歌、韵律结合激发学生学习英语兴趣降低英语学习难见词能、听音能写教法属国首创。
教学利用“积分”手段激励每孩子勤学、乐学；奖励宗旨是激发学生刻苦学习奋发向上进取精神。
通励志教育和物质奖励调动学生学习积极性是剑桥贯做法实行奖励如既往永久不变。
（三）学生暑期补习情况音标课汇报课分5阶段①6母音②8音标拼③单音节音标词拼④双音节、多音节音标词拼⑤没有音标直呼单词。
从课上表现情况结合平关情况孩子们已达到了语音关所要达到目标①他们已会直呼合规则单词②他们已熟练掌握了8音标③他们已掌握了语音有关知识变音、失爆破、连、划分音节等④他们已会利用音标拼单词。
（四）学生及长对剑桥看法半月学习结束每剑桥学生和长都有反馈表每位剑桥老师对每学生暑假学习期表现进行评价指出其优和缺相对学生及长也要对老师教学进行评价。
这张调表有利学校与长交流剑桥老师也能从评价了己教学成和进步提高教学水平而学校也可从得知老师们教学表现。
三、学生暑期补习存问题及方法剑桥英语学校是所很英语补习学校有着比较完善管理制、比较成功教学方法和很高教学水准。
通37天见习体验我深入了了这所英语学校管理模式和教学理念这里是武陟暑期补习班缩影从可以了到武陟学生暑期补习状况认识到部分暑期补习班所面临问题这些问题有些剑桥已近很还有些则依然存。
”（二）学生逃课问题（三）学生学习态及兴趣问题（四）老师教学问题（五）长对待学(更多请生学习态问题但是学习英必须要长期坚持长期积累才能取得成绩。
正英语比是座山学习英语似爬山立下愚公移山志何愁翻英山。
gl , lrg gl lbg v rg l l , r’ g rr b剑桥孩子们量身打造了下期学习课程程等年龄学习二级课程二级课程涉及是初全年语法用学生易接受顺口溜方式讲便学生记忆。
程年龄学习新概念涉及是初三年语法是英语教材。
四、实践调总结暑期实践工作不仅是对我归纳、整理、分析、总结和动手能力次提高也是对我教学验次积累更是对我思想上次洗礼。
从这次实习我体会如我们学里所学知识与更多实践结合起用实践检验真理使科生具备较强处理基任能力与比较系统专业知识这才是我们学习与实习真正目。
这次暑期社会实践对我今走向社会起到了桥梁作用是我人生段重要历也是重要步骤对将走向工作岗位也有着很助。
向他人虚心教遵守组织纪律和单位规制与人明相处等些做人处事基原则都要实际生活认真贯彻习惯也要实际生活不断培养。
这段所学到验和知识是我生笔宝贵财富。
这次实践也让我深刻了到工作和保持良关系是很重要。
做事首先要学会做人要明白做人道理如何与人相处是现代社会做人基问题。
这是我们初涉社会开端迈向残酷而美。
我只有通不断实践才能使己更加成熟。
我要直坚信己能力不断奋斗和前进。
这段日子我所体验到切生我也不会忘记。
由次调任因素限制实施调程人员少能够调人群也相当有限地区围也狭窄以及调方法不够精确导致调结有定局限性和片面性。
当然实施调程还出现了些预测所始及问题。
这些都我番努力终得到了。
调虽不能全方位地反映所调问题但也是、咨询相关可靠人员和调众多相关人群得到真实客观数据具有相当可信参考价值。
当然调从定角反映出了当今社会教育现状和人们对孩子教育问题关因调具有定现实义。
姓名任倩学008学校河南师学学院社会发展学院专业0级历史学三学生暑期社会实践调研报告“追寻红色足迹、肩青春使命” 学生暑期社会实践调研报告 实践0年7月0日至0年7月8日 暑期社会实践调研报告 ——农村留守儿童心理健康状况与对策 国正值社会型期越越多农民涌入城市由产生留守儿 童问题已引起了社会各界关学生暑期社会实践调研报告。
对农村留守儿童心理健康存问题及 调并分析基础上出出了相应对策。
农村留守儿童；心理健康；对策 当前国济迅猛发展国进入社会型特殊期这样背景下我国农村 剩余劳动力向城市移量农村青年男女走进城市工作或创业这位国济发展带巨 贡献。
但是与由国特殊国情多数人无法携带子女前往致使许多 农村儿童远离双亲或单亲成农村庭留守儿童。
学校开展“追寻红色足迹、肩青春使命”学生暑期社会实践活动与留守农 民子女义辅导等交流留守儿童心理健康问题引起了我关并且对就留守儿 童心理健康状况进行调并且努力出其对策。
就调结进行分析以及对其程体会与思考进行整理。
、 对象与方法 ．调对象区镇、、三村部分学与幼儿儿童以及其母亲或爷爷奶 奶等进行调其涉及男生3名女生7名以及其对应监护人名。
．调方法问卷调、交流统计、献分析。
3．材及工具参照些长物以及心理学教程制心理健康问卷。
该问卷由 问卷（监护人）和问卷二（留守儿童）组成涉及性格、行、品行障碍、焦虑退缩、 志体现、社会化等问题。
数据处理r、xl 二、 结 0年暑期社会实践调研报告 监护人状况 表留守儿童监护人状况表（交流统计得统计数据见附录） 留守儿童庭类型 该类型人数 所占统计得比重 与父亲单独起 0 00％ 与母亲单独起 3 57％ 与爷爷奶奶起 50 860％ 与外公外婆起 689％ 与其他人活着独生活 7％ 表显示有5％留守儿童由父母单方照顾没有留守儿童是父亲照顾由母亲照顾 有3人；近95％留守儿童都是由其他监护人代照看；近90％留守儿童由爷爷奶奶照 顾,近7％留守儿童是由外公外婆照顾,还有近％留守儿童是由其他人或己照顾 己。
留守儿童心理健康问题症状 表二留守儿童心理健康问题症状分类 症状类型 项目 性格问题 行问题 情绪问题 该类参考症状总数 3 平症状数 3 7 5 女生平症状数 6 男生平症状数 3 8 5 女生出现较多症状 项（五人以上） 忸怩；分心；冷淡、 孤零；羞怯 分散；无耐心 无耐心；白日梦 男生出现较多症状 项（六人以上） 分心；冷淡、孤零 不安静；分散； 捣乱；不从；无耐 心；活动 不安静；渡活动； 无耐心；白日梦 出现较多症状项（十 人以上项） 忸怩；分心；退缩； 冷淡、孤零 不安静；分散； 捣乱；不从；无耐 心；活动 不安静；无耐心； 活动；白日梦 表二显示就性格方面而言留守儿童问题男生问题集分心、冷淡、孤零方面 女生问题表集忸怩、分心、冷淡、孤零、羞怯；就行问题而言留守儿童问题男生 较严重主要表现不安静、分散、爱捣乱、不从、无耐心、活动女生则相 0年暑期社会实践调研报告 3 对较少仅分散、无耐心两项；就情绪问题而言男生表现不安静、无耐心、活动、 白日梦女生则仅表现无耐心、白日梦但其平六项因而问题较分散。
表三留守儿童心理健康问题症状分类 症状类型 项目 品行障碍 焦虑退缩 思维类型 社会化攻击行 该类症状总数 9 7 9 5 平症状数 不足两 女生平症状数 3 6 不足 男生平症状数 女生出现较多症 状项（五人以上） 爆发脾气不合作焦虑、害怕害羞爱隐居抑郁力不持久白日梦被动敏感容易心烦男生出现较多症状项（六人以上）爆发脾气不从破坏活动不合作不诚实恶语伤人爱隐居力不持久白日梦 逃学夜不归宿 交坏伴逃离 庭 出现较多症状项 （十人以上项） 不从爆发脾 气破坏活动 不合作 爱隐居焦虑、 害怕抑郁 力不持久 被动敏感白 日梦 表三显示品行障碍方面女生心理问题主要集爆发脾气、不合作男生则出现攻击 性行、不从、破坏活动不合作等行或状态；就心理焦虑方面女生焦虑、害怕、害 羞、爱隐居、抑郁男生则表现不诚实、恶语伤人、爱隐居；思维方面女生状况不容乐观 竟有六项多其主要力不持久、白日梦、被动、敏感、容易心烦乱男生则 多平仅有两项主要力不持久、白日梦；社会化方面情况较其他方面较乐观 但其危害性其男生状况比女生较重主要逃学、夜不归宿、交坏伴、逃离庭 女生没有集现象社会实践报告《学生暑期社会实践调研报告》。
三、 分析与思考 监护人状况 根据交流发现和母亲起生活心理健康状况明显和爷爷奶奶、外公外婆以及 其他人住留守儿童。
由可见有爷爷奶奶、外公外婆以及其他人或无监护留守儿童缺乏 有效监护人员。
这然会对他们心理产生不良影响使得孩子们存行问题或者品行障碍。
由亩亲监护留守儿童成绩明 0年暑期社会实践调研报告 显高其他类型留守儿童平水平。
就我国而言直以庭里尤其是农村庭里母亲般都担任照孩子和其他人 饮食生活等细节问题所以母亲照顾留守儿显然要比其他类型监护人照顾要更 加全面和细致。
这对 留守儿童而言无论从心理上还是生活上都能够得到较慰藉与照。
可是父亲儿童 成长必不可少父亲有比母亲和其他人监护儿童成长起着无法替代作用留守 儿童无论是母亲监护还是爷爷奶奶等其他类型社会性攻击以及行上都存或多或少 问题。
留守儿童心理健康状况 根据调发现多数留守儿童性格和情绪方面存问题就与留守儿童交流发现 其与其身边非母亲监护人存不程隔阂他们部分父母年只能回两次 当他们生活遇到些不公正待遇如学茅盾、邻居斥责、教师冷落、监护人 不往往没有可倾诉对象。
这些不公正境遇无形使留守儿童产生恐慌、孤单等 感觉并由产生畏惧、焦虑、不安、白日梦、冷淡分心等状况困扰这使得他们对周围世 界抱持怀疑态不敢相信任何人处处退缩不到己集体位置。
尤其对女留 守儿童她们 因不敢与人 交往常将 己封闭性 格向者居 多不善与 人沟通。
留守儿 童行方面按不标准可划分般性行和社会化攻击性行般性行上女 留守儿童行明显比南留守儿童少但是女留守儿童力分散无耐心状况很程 上会影响学习成绩；男留守儿童捣乱、不从现象影响监护人管理而其活动可能 影响其身体发育。
社会攻击性行方面多数留守儿童没有或者很少有比较严重违法 犯罪行女留守儿童基上很少存问题但是南留守儿童存逃学、夜不归宿、交坏 0年暑期社会实践调研报告 5 伴、逃离庭现象往往会将造成违法乱纪行。
说谎现象存（虽然居记 录较少但不容忽视）骗母亲或父母委托监护人校骗老师这样留守儿童更容 易发生不管教、偷摸、看不良录像等行甚至有些还会学拉结派、模仿 成年人抽烟喝酒、和社会不良青年厮混接着将发生偷窃、打架斗殴、寻衅滋事等行 危害社会公众安全。
品行方面留守儿童无论是男是女都存爆发脾气和不合作现象这可能由其所 生活环境导致里由监护人再留守儿童溺爱吃懒做并且还出现破坏性活 动对监护人不礼貌现象发生也有发生。
思维方面由父母关爱缺失留守儿童生活力不能集思维活动比较 复杂常胡思乱想行上比较被动对某些事较敏感因而其学习上欠缺主动性、 觉性学习目不明确学习习惯差。
有上课提不起精神、力不集；生活上习 惯较差有早上不洗脸不濑口不吃饭晚上不洗脚长看电视不理指甲等坏习惯。
四、对策与建议 创建良庭环境 由社会整体制难以改变所以改变易改变根据调发现有母亲照 留守儿童很程上心理状况其他类型因而政府可以招商引方面留适合农村 妇女工作行业使农村女性劳动力回流让更多留守儿童由爷爷奶奶等监护改变母亲 监护；对不能回乡工作母亲则有学校引导利用学校络老师和长沟通 约定期安排父母与孩子通腾讯qq、、语音等工具视频交流；对父亲这 榜样性缺失可以通村落部与非留守庭协商动；组织对留守儿童监护人培 训以便正确教育留守儿童。
创建良学校环境 学校是留守儿童生活主要地因而,班主任老师更应当关留守儿童心理健 康,留守儿童健康成长提供良环境。
班主任老师不但要关心留守儿童学习成绩, 更要关心留守儿童心情感等心理方面；由留守儿童庭生活不完整,他们要学 校给予更多关与鼓励老师应当通整集体创造温馨生活环境以弥补亲子关系缺失 对其人格发展形成不良影响；教师对留守儿童教育,应以鼓励主。
常与其父母 和监护人系和交流,留守儿童学习、生活状况等要及与其父母沟通；集思广 0年暑期社会实践调研报告 6 益留守儿童创造与长沟通良机制。
3创建良社会环境 首先加强宣传,引起社会各界关,呼吁社会各方面人士对农村留守儿童心理健康进 行关,积极推动全社会力量共留守儿童心理健康问题；社会应当热心助 留守儿童,并且教育其子女不歧视留守儿童；农村基层干部和邻居要格外关心留守儿童心 理健康了其基情况积极助其问题；组织学生志愿者活动和党团员助 机制,结对助留守儿童；有关部门必须要切实加强对吧、游戏厅等公共娱乐场所管理 和整治,加对社会不良人员管理、教育和监督。
整社会关与助共留守儿 童创造积极向上良社会环境。
主要是江苏省教育系统关工委长学校教材编写组《长必》江苏少年儿童 出版社00 监护人问卷和留守儿童问卷根据郭亨杰宋月丽主编《心理学教程》南京师 学出版社9957 表二和表三评判标准《心理学教程》0708页。
处统计没有父亲监护情况出现但是不代表这种情况没有其比例其他类 型总和与差值。
包括爷爷奶奶监护情况。
包括爷爷或者奶奶单方面监护不包括母亲监护情况。
包括外婆独监护情况。
图片络四学生暑期社会实践调研报告专题指南附件50年学生暑期社会实践调研报告专题指南各单位0年暑期社会实践工作即将全面启动全校广学暑期社会实践期可以以团队或人单位全员参与结合学院特色和专业特长以社会调、实践体验等形式积极开展实践调研活动更地了社会、提升素质、全面成才。
现拟定了《0年学生暑期社会实践调研报告专题指南》“指南”将“形势与政策课”教学主题引入学生暑期社会实践调研活动。
请各单位依据“指南”相关要开展主题突出、容丰富、形式多样学生暑期社会实践活动并撰写专题调研报告。
请各单位暑期社会实践结束评选单位优秀暑期社会实践调研报告并遴选5—0件调研报告报送校团委。
届校团委与校党委宣传部将组织专对暑期社会实践调研报告进行评比选出、二、三等奖优秀调研报告若干。
附0年学生暑期社会实践调研报告专题指南结合对十八报告提出“五位体”总布局理调研如何建设以节约型、环境友型社会标志“美丽国”；通十八精神和习近平总记就“国梦”论述学习调研思考如何把“我梦”与“国梦”结合起；3通对创新驱动战略理调研如何将己学业规划、职业发展规划与国创新驱动战略相结合起；深入城市社区乡村调研我国新型城镇化建设现状及所采取举措和取得成就；5围绕学生创业就业走进人才市场、企事业单位调研所学专业与社会关及如何规划身科学发展；6分析当前我国周边安全形势调研如何增强学生爱国心、报国志、效国行;7其他结合0年高校“形势与政策”教育教学要和我校“形势与政策”教学专题行设计社会实践活动。
五0年学生暑期社会实践调研报告专题指南附0年学生暑期社会实践调研报告专题指南、调当前社会济状况选择当地企业调金融危机对企业济活动影响等；、面向当地居民调政府改善民生方面举措与成效；3、结合低碳环保主题调当地环保工作进展与成效开展低碳环保主题宣传；、结合世博会主题开展“科技创新、节能环保、开放明”相关宣传调研；5、设计调问卷面向学生开展“国国民心态”问卷调撰写调分析报告；6、围绕学生创业就业主题走进当地劳动管理部门调了相关情况；7、通与长辈沟通交流了代变迁带给国民生活变化；8、社会主义新农村建设与农村发展问题调研究；9、“蜗居、蚁居现象”实践调研；0、学生村官相关问题调研；、结合“青年就业创业见习基地”建设主动到有就业向企事业单位开展见习总结撰写见习验报告；、深入城市社区、厂矿、农村进行挂职锻炼、调研究；3、面向城市外工人员子女和农村外出工人员留守子女开展性实践并加强对这群体调研；、发挥医学专业、师专业学生专业优势深入西部地区农村开展医疗、支教并进行专题调研；5、观看《国崛起》、《复兴路》等政论片、《怎样做国》、《国策通向国路软实力》、《金融危机全景透视》撰写观感或心得0年学生暑期社会实践调研报告专题指南调报告《0年学生暑期社会实践调研报告专题指南》。
6、其它行设计社会实践活动调。
共青团江苏学委员会0年6月6日