浅析抗联文化融入高校舞蹈教育中的必要途径
摘要将对抗化融入高校舞蹈教育必要途径进行分析指出当前高校舞蹈教育融入抗化等民族化精神遗产必要性和具体途径并提出几思考希望可以对相关教育研究提供积极参考。
关键词抗化 高校音乐教育 途径、抗化概述抗化是基特殊历史期所诞生精神化它是国人民特殊历史背景下主创造化精神升华。
通年艰苦抗日东北人民创造了可歌可泣抗史实以不屈不挠精神展现了抗化精神涵。
作民族精神瑰寶除了历史上被人们铭记它仍然可以当下发挥积极作用。
二、抗化融入高校舞蹈教育必要途径高校舞蹈教育融入抗化实践可以验证抗化融入高校舞蹈教育实效性。
尽管当前这方面实践还存着些不足但高校舞蹈教育提供了有效抗化融入验也对高校舞蹈教育发展有定指导。
（）切实提高学生民族精神价值观识由目前民族精神教育高校重视程相对较弱而民族精神面对威胁与危机往往都是应急式地问题没有从质上提高学生对民族精神价值观认识。
应将高校舞蹈教育重心由应急式方法到防患然教育方式从识上提高学生民族精神价值观这样才能从根上学生民族精神识薄弱以及民族精神价值观混乱等现象。
通数据分析以及质性研究抗化对高校舞蹈教育确实有效学生民族精神价值观层次数据也有明显变化相信随着抗化融入被高校所熟知更多教育工作者将抗化融入运用高校舞蹈教育能弥补实验民族精神价值观灌输上不足切实提高学生民族精神价值观识。
（二）延展高校舞蹈教育方法目前高校舞蹈教育已与学心理教育相结合产生出了很多创新性高校舞蹈教育方法。
随着我国心理学不断发展越越多心理团体以及不交叉学科技法逐渐传播到我国并日渐所熟知。
抗化融入作艺术教育部分已证实具有对高校舞蹈教育实效性延展开对戏剧教育、绘画教育以及融合性教育等新兴教育方法。
由抗化融入属实践畴也与其他领域学科理论相支持所以还可以将高校舞蹈教育围延展至其他学科如政治学、历史学等人科学领域。
（三）提供新型教育体系模式目前高校舞蹈教育作高校人素质教育部分高校多以讲座、实践活动等形式开展却并没有真正义上高校舞蹈教育教学纲和教学教材而关这方面多学校专业课教师学生对相关概念理论等方面学习比较欠缺或不成体系故应该重视高校舞蹈教育体系建立以及针对学生民族精神教育教材制定和理论梳理配备相关专业教师执教。
三、抗化融入高校音乐教育思考（）拓宽高校舞蹈教育思路高校舞蹈教育体系发展不太完善不具有完整理论体系专业教学老师数量很少教育平台和比较稀缺。
然而由舞蹈教育艺术属性使得学生对高校舞蹈教育基础课程积极性不高。
而抗化作融入切入通历史隐喻以及化暗示等方法结合高校舞蹈教育优势相信不仅能使高校舞蹈教育收到良效也势必会拓宽高校舞蹈教育新思路。
（二）丰富高校舞蹈教育方法目前我国高校舞蹈教育主要有课堂、实践以及其他讲座活动等方法而忽视了交叉式教育这方式。
抗化融入高校舞蹈教育研究已证实了其对高校舞蹈教育实效性故抗化融入对舞蹈教育样也会有定可结合性。
还可以拓展其他教育方法融合、交叉新兴方法以丰富高校舞蹈教育方法。
（三）延伸抗化与高校人素质教育结合抗化融入与高校人素质教育结合不仅仅可以从民族精神教育角出发还可以尝试延展至高校人素质教育其他方面。
高校对学生人素质教育主要以树立学生理想信念核心以爱国主义教育重以基道德规基础以全面发展目标。
那么抗化融入相应地就可以尝试与对应世界观、价值观、弘扬民族精神、学生道德教育以及学生全面素质教育相结合到契合角相信可以带想不到收获。
高校舞蹈教育融入抗化实践既可以满足教育又可以更地继承民族化精神遗产实践要不断地探尝试新模式以便更地产生应用价值。
参考献[]孙宏孙丽媛东北抗精神实质 缺失 弘扬[]世纪桥07（09）[]周青民论东北抗化保护、写与传播[]红色化研究08（0）★基金项目系黑龙江省艺术科学规划项目“抗歌曲化研究”（项目编0800）；校级般社科项目“抗化高校舞蹈创编实践与应用”（项目编G0700）。