【六年级下册语文教案—10,古诗三首：竹石｜部编版,(7)】 腊八粥课文全解
《竹石》教学设计 【教学目标】 ．正确、流利、有感情地朗古诗背诵古诗；并能理诗句思体会作者托物言志表达方法。
．通多种形式、不要感情朗让学生真切而深入地感受诗人高洁品格。
3．通对诗理让学生潜移默化受到立志、做人情感熏陶。
【教学重】 正确、流利、有感情地朗古诗背诵古诗；并能理诗句思体会作者托物言志表达方法。
【教学难】通多种形式、不要反复诵让学生真切而深入地感受诗人高洁品格。
【教学方法】学生主合作探究 【教学媒体】幻灯片 【教学课】课 【教学程】 、 谈话导入 古诗是国灿烂化瑰宝我们从古诗侵润下长今天老师要考考你们古诗积累情况看到梅花学们想到了什么诗？看到草你又想起那句?那明月呢？看到这岩石上竹子你又想到那句。
（、答不出这下可考到学们了那老师给你们提示先欣赏几幅画清代有位诗人喜欢画这岩石上竹子而且每画必题诗今天我们就以这幅竹石图所题诗《竹石》、答出了学们积累古诗可真多了奖励你们老师带你们欣赏几幅画清代有位诗人喜欢画这岩石上竹子而且每画必题诗今天我们就以这幅竹石图所题诗《竹石》 、 知诗人诗题 （）知诗人 师作者是？ 生齐答郑燮 教师对他是清代诗人郑燮。
板课题然击幻灯片 师嗯不错看课前都做了充分预习燮是生僻很多人都不会念学们通预习都已掌握了燮正确音真了不起谁给介绍下作者？ 生 师你了到了作者 还有补充吗？ 生二 师你还了到了作者人。
评价学们对作者了得真不少正如所说出示课件 教师结郑燮 克柔板桥现人们常说郑板桥指就是作者。
他是江苏兴化人。
清代画他尤其擅长画竹、画兰。
像这样己画画作品而写就是题画诗。
（二）诗题 、说诗题 师那么郑燮题写这首《竹石》诗主要是写竹还是写石呢？ 生齐答写竹。
（有说写竹有说写石。
） 教师结通预习都已知道了（准确地说）这首诗主要写竹。
既然这样题目《竹石》有该怎么理呢？谁说？ 生 教师结他看法吗？没错题目竹石指是竹子从岩石缝长出。
、齐课题 教师导语下面让我们起齐两遍课题。
手势引导到黑板上己板 三、品诗句悟诗情 教师导入语那这从岩缝长出竹子他命运会怎么样呢？让我们走进诗了吧！
接下老师把交给由朗但是我有要至少二遍遍把准二遍出节奏感 、现谁把课给？其余学可要听哦师①你可真棒得很有信音也得很准 ②除了准咱们还要出节奏感让我们起看看这首诗划分节凑谁愿挑战下。
3、我们古诗不但要把古诗音准还要出古诗节奏和味道 诗词要有停顿音要有轻重长短得抑扬顿挫正腔圆了就有了诗味道了 请看屏幕听录音。
学们起再试试？ 嗯都有诗人模样了但还差味朗重要那就就是情虽然刚才朗学们多多少少融入了那么模仿出情但那是不够真实我们应该更深走进诗洗洗品味这首诗。
师那么这首诗那句明了竹子生长得环境能？谁有关诗句？ 咬定青山不放松立根原破岩。
（）请这首诗借助释和已有验诗想想这句诗讲是什么思？我相信有能力完成这任。
（）看学得认真都是信、勇敢学生谁试试说说诗？ 《竹石》诗竹子抓住青山不放松它根牢牢地扎岩石缝。
从这句诗你有感受到竹石什么样得品格？ （）“咬”咬什么思？（义用牙齿把东西夹住或切断弄碎。
）竹子他有牙齿吗？作者用了什么修辞手法？拟人手法表现出竹子具有与人样倔强和坚韧性格。
谁出竹子这种性格。
（你就是那棵竹子出你性格抽生）评价“咬”使我们感到竹子多么顽强力量呀齐。
历成千上万次折磨和打击它依然那么坚强不管你是吹酷暑东南风还是吹严冬西北风它都能受得住还会依然坚韧挺拔顽强地生存着。
从诗得哪句我们还可以出这种坚韧挺拔和顽强精神？ 千磨万击还坚劲任尔东西南北风。
（）作者这里写“破岩”“东西南北风”写是什么？面对这些竹子有什么表现？“任”又写出了竹子凛风而立无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观精神面貌。
破岩恶风压制摧残着竹枝生长竹枝“咬”住青山扎根破岩挺立风虽千磨万击不管是炎夏还是寒冬仍然节节向上傲然屹立我们能体会到竹子什么精神？ 破岩恶风是凶残但恶势力催残竹枝不仅没有屈反而更加坚劲挺拔。
任尔东西南北风。
（3）从诗人充分表现了竹子艰难、恶劣境遇坚忍不拔、顽强不屈精神那么这仅仅是首咏物诗吗或者说诗人仅仅是了赞扬竹石?让我们起走进郑燮晚年生活乾隆十八年(753年)郑板桥六十岁以民请赈忤吏而官。
潍姓遮道挽留画像以祀并发潍城海岛寺郑板桥建立了生祠。
官以板桥卖画生往扬州、兴化与道画往 请学们再古诗结合当代背景挖掘是另层含义。
从这我们可以知道这首诗运用了什么样写作手法？（托物言志 郑板桥颠沛了生不向各种恶势力低头仍如磐石般坚强如清竹般劲挺如兰花般高洁。
这首诗不正是作者那种不屈不挠高尚人格映射吗？通写竹表现诗人己对当黑暗、污秽社会不妥协斗争识和高尚节操。
“千磨万击”写恶势力甚“东西南北”写恶势力无处不有但是傲竹凛风而立、斗恶不止。
任尔东西南北风。
这那里还只是竹子分明是坚韧顽强斗士他什么都不怕千磨万击还坚劲。
任尔东西南北风。
下面让我们把体会到情感带回全诗有感情地诗通你让我们感受到竹子精神诗人品质。
学生练习感情。
抽三生 预设评价你让我们感到竹子那顽强而又执着坚韧不拔品质。
预设评价你让我们感到郑燮那种正直倔强性格不向任何邪恶势力低头高傲风骨。
学们《竹石》这首诗给了我们以生命感动让我们伴着优扬乐曲齐背诵这首诗希望学们今无论面临怎样恶劣环境怎样困难都要像竹石样刚强勇敢。
三、咏流传 学到这里我们已感受到了这首诗得魅力所曹操他观沧海句提到幸甚至哉歌以咏志。
将诗化优美歌曲用歌声表达作者思想感情吧有很多诗都有曲子学们知道有什么吗？《静夜思》《明月几有》《春晓》学们这首诗到目前止还没有人唱请学们组起根据诗思想感情编编属己歌