基于技能大赛对制造类教学改革与实践

柯桂颜摘 要技能赛是选拔优秀职业人才重要手段通技能赛举办能够有效激发职业人才竞争识激励其提升身职业能力水平。

将技能赛融入到职业教育活动对强化学生职业实践能力促进高素质职业人才培养也是具有积极义。

当前我国制造业发展要量专门制造业技术应用型人才促进制造业人才培养效将针对基技能赛制造类专业教学改革与实践问题展开探讨。

关键词技能赛;制造类;教学改革;实践0 引言制造业是国国民济发展支柱产业国院05年发布了《国制造05》战略计划全面推动我国制造业新期发展由可见国对制造业发展给予了高重视。

制造业发展要量高素质实践型人才作支撑但当前很多职业院校开展制造类专业教学程对学生实践能力培养效还不理想基职业技能赛促进制造类教学改革推进已显现出极必要性。

传统制造类专业教学存问题 对学生专业技能实践训练不足制造类专业身是了培养专业制造业技术人才而开设对学生技术实践能力培养也是非常重要。

但以往些职业院校针对制造类专业学生技能实践训练还存诸多不足理论课程较多实践训练课程较少加部分学校学生数量多学校实训基础设施建设上还不能够满足所有学生充分参与实践训练导致课程安排上只能各班级学生轮流使用实训场地和设备终每学生所能够得到实践训练机会都相对不足[]。

外些职业院校制造类专业教学程虽然设置了较多实践训练课程但实践目标不明确实践训练要不严格对学生实践能力培养效也不够理想导致学生专业技能水平和实践操作能力提升缓慢。

技能培养跟不上行业发展国制造05行动计划体现了我国对制造业发展高重视和强信心行动计划着力推动现代制造业发展。

而我国制造业持续创新探行业技术水平也得到不断创新和突破量新技术被研发出并制造类企业得到应用[]。

职业教育应紧随行业发展潮流然而当前很多职业院校制造类专业教学使用教材及教学容还较滞学校实训设备更新缓慢职业技术得不到及升级这也就导致针对制造类专业学生技能培养上已与行业发展前沿产生了很距离学生校期并不能掌握先进制造业生产技术进入企业还要重新学习新生产技术和生产理念身行业领域人才竞争力不足难以保证就业和发展。

3 学生技能创新钻研识较薄弱创新是生产力发展驱动力只有重视創新加强具有创新识与精神优秀人才培养才能社会各领域发展提供强有力保障。

然而当前些职业院校对学生创新识培养缺乏重视教学仅重教学进顺利完成以及学生对教学纲所要专业理论与技术掌握虽然也能够培养专业技能扎实实践型人才但往往难以培养出优秀创新型职业人才。

这样整体氛围下很多学生身对技能创新也缺乏重视仅跟随教师学习有限知识技能很少职业技术上进行主探究对新技术缺少关遇到问题也局限常规思维仅依靠传统手段不会主动探新技术方案技术创新更是无从谈起这显然是难以满足制造业发展对创新型人才。

基技能赛制造类专业教学改革策略 借助技能赛增加制造类专业学生技能实践机会制造类专业教学学生提供更多技能实践机会是非常必要职业技能赛组织从比赛准备参赛学生团队及人选拔到比赛展示程往往涉及到量技术实践活动将职业技能赛与制造类专业教学相结合对增加学生专业技能实践机会是非常有利。

基职业院校应当加强校、校际职业技能赛举办结合制造类专业教学实际学生搭建公平、开放竞技平台并鼓励学生积极参与前期准备和参与比赛程学生提供必要实践条件支持让学生更多进行技能实践操作锻炼学生职业技能实践应用能力。

而技能赛还可以作定期举办活动项目以强化学生专业能力检验教学效目与教学紧密结合起发挥对教学辅助作用让学生己亲身参与或是观摩他人实践程加深对所学技能理和掌握学生成长和发展奠定良基础。

以技能赛导向加强前沿理论与技术教学渗透教材编写般都要历很长研究校订套教材产生往往要量幕工作支持教材更新也受到很多因素限制但知识济代下知识更新周期却不断缩短导致教材容很难跟上相关领域发展前沿这也就定了依托教材所开展很多教育活动也是具有滞性。

职业教育也是如多数职业院校制造类专业教学容都局限基础理论技术围学生常规教学是很难接触到制造业前沿理论与技术[3]。

技能赛身具有定开放性技能赛可能将很多制造业前沿生产理论、先进技术展示给学生而些参与技能赛学生团队或人了赛获得良成绩也可能教师指导下主动了和尝试些前沿理论与技术这样就能够定程上补充常规教学前沿理论技术渗透不足丰富教学容也助学生拓展视野对学校制造类专业教学创新也具有定指导义。

3 围绕技能赛营造敢创新乐竞争教学氛围当前我国制造业发展势头迅猛对专业人才量持续增加制造类企业对高素质人才竞争也非常激烈但职业院校制造类专业人才培养上还存着能力质化严重、高素质创新型人才缺乏等问题对制造业创新发展并不能有效满足。

很多进入职业院校学生学习程感受不到行业竞争压力竞争识与创新识都较薄弱这无论是对学生身发展还是制造行业发展都是不利[]。

技能赛身便是种竞争性较强活动参赛者只有充分调动身竞争识与创新精神并积极挖掘身潜能才能够赛脱颖而出取得良成绩。

将技能赛融入到职业院校制造类专业教学围绕技能赛加强宣传鼓励学生参加程强化学生对比赛取得理想成绩渴望将能够有效激发学生竞争识与创新识让学生觉磨炼身实践技能。

将技能赛所营造竞争气氛延伸到日常教学程形成敢创新、乐竞争教学氛围对学生产生积极影响促进教学活动有效开展。

3 基技能赛制造类教学改革要避免误区3 技能赛与教学目标相脱节技能赛虽然能够职业教学改革发挥积极作用价值但基技能赛制造类教学改革实践也要避免陷入单纯比赛而比赛导致技能赛与教学培养目标相脱节误区。

技能赛开展前应当充分考虑技能赛开展所要达到目对教学应当发挥促进作用这样才能做赛前期设计与规划合理安排比赛容并能够从比赛结收获对教学改革有效反思发现教学不进而对教学计划与教学重进行调整这样才能有效提高教学质量保证职业人才培养目标实现[5]。

3 技能赛重“量”而不重“质”技能赛积极作用是要适围才能充分发挥因基技能赛制造类教学改革实践也要重避免依赖技能赛陷入重“量”而不重“质”误区次高质量比赛其价值远超十次低水平、形式化比赛且频繁举办技能赛也会对正常教学活动产生影响导致些学生关技能赛而忽视了专业基础理论与技能学习专业基礎不扎实促使以进入工作岗位发展埋下隐患。

“质”“量”兼备技能赛应当是频率适既能够对学生竞争识、实践能力、创新思维进行强化发挥对教学辅助作用又不会影响教学工作正常开展保证学生基础学习任完成;技能赛上还能够让有能力学生充分展现身价值激发学生潜能这样才能化发挥技能赛实有价值。

结语首先针对传统制造类专业教学存问题进行了分析随对基技能赛制造类专业教学改革策略进行讨论又指出了教学改革实践应当避免两方面误区。

充分利用职业技能赛能够促进制造类专业人才有效培养仅希望通能够职业院校新期教学改革提供些许参考与借鉴。

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