12四年下综合实践全册教学设计
综合实践教学设计 四年级下册 活动 起踢纸球 教学目标 、通观察了足球结构及作用。
3、能以积极专态参与活动培养合作识。
教学程 、学们上课前老师想做调你们喜欢体育运动吗？（生喜欢） 你们知道哪些体育运动呢？（足球、跳高、游泳……） 学们知道真不少老师现就考考你们。
（师两关球谜语学生猜） 师有没有发现我说谜语有什么共吗？（都是球） 今天老师也给你们带与众不球（出示纸球）你们也想拥有这样纸球吗？（想） 二、今天我们就《做纸球》（板课题） 、学们观察下做这样纸球要准备什么材呢？（报纸、胶带、剪刀） 、这样纸球是怎么做成呢？（揉、团、粘） 三、材准备齐了现我们就做纸球吧 、生看制作要（黑板出示制作要） 、学生动手制作纸球 3、学生说说制作程遇到了哪些问题？ 、师和生起问题。
5、改进纸球 四、球做了怎么使我们纸球变得更漂亮呢？ 生用彩纸装饰纸球。
师现我们就动手装饰纸球吧 五、玩纸球 教师引导学生创编多种纸球玩法。
六、师总结学们通这节课学习我们学会了利用废旧报纸制作纸球教师希望课多挖掘纸球玩法和学们分享体验纸球带给我们快乐并且希望学们今学习生活多利用身边有限或者废弃扩展我们丰富多彩生活你说吗？ 二课 创纸浆画 教学目标通学习探究纸浆画方法培养学们观察能力、动手能力和创造能力以及组团结合作能力。
教学重纸浆画制作材、制作方法、组团队集材协调能力 课 纸浆画材准备 、导入 师我们学校房校长艺术创想栏目看到了新创造形式——纸浆艺术。
美丽纸浆画让房校长非常想和学们起体验下这种创造美感受。
你们想不想试试？ 生 师那就让我们五年级先做这体验先锋部队。
如做学校会给我们创作机会和支持有信心做吗？ 师那先让我们了下纸浆艺术 纸浆艺术就是就是用纸浆堆起造型再涂上水粉颜晒干做成。
二、纸浆画艺术欣赏 播放纸浆画作品学生赏析。
学们欣赏想说些什么？ 三、探纸浆画纸浆做法 纸浆是什么？ 通常义上讲纸浆是以某些植物原加工而成它是造纸基原。
课指用废纸浸泡而成纸浆液体。
怎么浸泡呢？ 看段录像。
3学生讨论总结方法将废纸撕碎——加入水（是温水）浸泡以上——打碎——加入颜、乳胶 四、学生和老师起制作 分享 学五年级上册综合实践《纸桥承重》教案教学设计 三课 纸桥承重 教学目 、通教学使学生了桥形状、结构、感受我古建筑业发展迅猛。
3、通用纸设计制作桥面锻炼学生动手能力、想象能力和创新能力。
二、分析比赛规则 、桥面只能用张图画纸制作。
、纸不能改变。
3、可以由发挥折各种形状桥面。
三、课件出示 我国众多桥图片。
思考两种折线形桥承重样吗？ 五、试试 哪种形状和结构桥面能放更重砝码呢？ 六、全课结。
活动三节电专 主题背景电是生活功臣人们生活离不开电。
可是近几年每到炎炎夏季用电紧张就会成人们常常议论话题。
广播、电视、报纸也力召全市人民节约用电。
让我们赶快行动起寻答案争做关心上海公民。
主题目标 通活动激发学生对电了以及电历用电高峰以及如何做节电贴士。
活动 庭用电情况调 教学目 （）通调了掌握些实用有效庭节电方法途径和技巧。
（）通调加强节电节能教育培养节约用电良习惯让学生知道节电可从身边做起。
（3）了现庭用电情况向爹爹、奶奶了他们候庭用电情况通对比让他们知道改革开放给人民生活带巨变化。
准备 每学生制作三张调表（表）（表）（表3） 教师可以新授课“电功和电热”结束让学生做这活动。
调表有些问题要和人起完成。
【教学程】 （）发给每学生张庭用电调表让学生独立完成表问题；不能回答问题可让学生与父母、邻居起完成。
（）把调结带回课堂进行讨论。
（3）教师把计分表(表)写黑板上让学生相统计调表各项所得分数并要学生将得分情况告诉父母。
（）师生由讨论交流各种有效、可行节电办法并进行汇总完成表（5）。
（5）制作浪费电现象、宣传节电办法宣传牌利用节假日带学生走上街头向社会宣传节电知识。
表l 庭电器表 爹爹候 爹爹候 现 电器 表 庭用电调表 问题 有 没有 分数 有没有随手关灯习惯? 有没有看电视将音量开习惯? 3 有没有不用电器不让电器待机习惯? 用电高峰有没有停部分用电设备？ 5 有没有使用分电表？ 6 洗衣机有没有尽量储满足够衣物再使用？ 7 有没有尽量使用节能电器？ 8 里每天哪段用电多？ 9 里人有没有相提醒节电习惯？ 0 每月份你缴付电费概是多少? 其它 表3 庭节电措施建议表 建议 表 计分表 分数 表 表 表3 得分 总分 说明（表） （表） （表3） 每完成格得分 表5 庭节电措施汇总表 节电措施 教记 活动二 节电贴士 活动目 增强节能识 活动程 集节能窍门 可以问问身边人有哪些节能窍门？ 从上收集学习 制作贴士 参照节能窍门里、学校里哪些地方可以节能上做些什么？ 用哪些贴士提醒己和别人？ 3组交流 贴了贴士里和学校里用电情况怎样？ 讨论交流 评价己做得情况如何？ 父母、学、老师对你做贴士有怎样评价？ 教记 活动《校植物导览手册》教学设计 师现老师把记录卡发给你们按照我们班组出观察 出前老师对你们有些要。
（出示幻灯要） 观察要 、认真观察植物数量、种类、位置、特填记录卡。
、观察组分工合作动作迅速0分钟完成观察任。
3、爱护植物轻手轻脚不踩踏不折断做植物朋友。
师说了这么多学们都跃跃欲试了那现就让我们起 出观察吧千万别忘记了要及做记录呀 二、观察校植物 （0分钟） 师你们都观察什么了？请你把观察到和课前到填写你们制作表格上吧看哪组完成又快又。
（学生填表） 三、学生汇报 师学们容做都很棒老师也想参与你们活动了看我做封皮怎 么样？（）那么把我们杰作合起会是什么样呢？（更棒）现 老师把我们共成都装订到起看看怎么样？（教师装订）（装订完 毕举起给学生看） 师你们看不？你高兴吗？现你要选出你们组说员介绍下你们组作品。
（学生介绍老师拨） 三、能制作出这么实用手册和学们努力是分不开。
通制作手册我发现你们都是些心灵手巧孩子。
漂亮手册做完了我们可以把它放班级给上课老师看可以给我们学校客人看。
他们看了你们作品定会爱上我们学校。
老师真你们高兴。
愿我们和植物成永远朋友你们说不？（）今天这节课就上到这里。
四、板 校植物导览手册 封皮、目录、容、封底 活动二 乡野菜香 活动目标 知识与技能 通活动使学生认识常见野菜。
让学生了野菜价值。
提高学生集、整理、分析信息能力。
、确定研究课题制定活动方案。
3、上或到图馆。
、导入引出主题 学们你认识野菜么老师这有几张野菜图片看看学们能不能说出它们名次活动我们就以《春风吹野菜香》主题学习。
、确定主题板 乡野菜 3、提出问题。
（）你认识哪几种野菜。
（）你吃哪几种野菜。
（3）野菜有哪些食用价值和药用价值。
（）关野菜你还想了哪些问题？ 、归纳问题。
5、按愿结合原则分组推选组长。
6、组长汇报组要研究问题。
二课 设计活动方案 、导入 上节课我们确立了次活动要研究课题那么节课我们各组学共制定各组活动计划。
二、制定计划 、各组学分别填写各活动计划表。
、各组汇报组所填写活动计划表。
三、教师总结 活动三 七彩染坊 究新知 收集做染原材 收集、展示各带植物介绍可以利用哪些部位如花、叶、茎、皮、根等分别制作出什么颜色染。
对他人介绍容如心存疑问可以提出质疑。
按照洗净—切块—捣碎—浸泡—炖煮—滤程动手制作。
创制作染色作品 了染色方法和事项。
选择要染色物品。
思考如何染出各种各种图案。
动手做。
展示与交流带作品到班级里向学们展示和介绍己作品。
学习他人验和创。
拓展延伸 可以班里举办次染色作品展览会请人己作品取名再请班级学评选出优秀作品。
活动 陶瓷制品 教学方法采用讨论法、研究法、探究性学习 技术准备多媒体课件、视频、图片等 教学目标 知识与技能 通课学习使学生能够增强对传统化理和热爱培养爱国主义情感；掌握基陶艺创作方法。
程与方法 通课学习、欣赏学生能够了我国优秀陶瓷作品提高学生艺术欣赏水平；通学生与教师教学动使学生能够创作出件充满艺术感、有独特设计创陶艺作品。
情感态与价值观 通课学习培养学生爱国主义情感使学生能够初步了我国博精深民族化涵和陶瓷艺术身艺术魅力和艺术情趣陶冶情操使学生积极向上、追美理想。
教学重 提高学生审美识和能力了陶瓷艺术创作所要材、制作工艺及装饰方法激发学生想像力和创造力。
) 集教学相关图片、视频实物等。
学生准备 通络、图等途径学习有陶艺制作方法和相关历史课学习做铺垫。
准备陶艺创作相关用具课上创作作品作准备 通课学习、欣赏学生能够了我国优秀陶瓷作品提高学生艺术欣赏水平；通学生与教师教学动使学生能够创作出件充满艺术感、有独特设计创陶艺作品。
情感态与价值观 通课学习培养学生爱国主义情感使学生能够初步了我国博精深民族化涵和陶瓷艺术身艺术魅力和艺术情趣陶冶情操使学生积极向上、追美理想。
教学重 提高学生审美识和能力了陶瓷艺术创作所要材、制作工艺及装饰方法激发学生想像力和创造力。
集教学相关图片、视频实物等。
学生准备 通络、图等途径学习有陶艺制作方法和相关历史课学习做铺垫。
准备陶艺创作相关用具课上创作作品作准备 活动二陶瓷历史展览会 教学目标 让学生了国原始社会陶器产生及艺术成；了国古代瓷器艺术成就。
体会从造型与装饰结合方面欣赏工艺美术作品。
3让学生初步了祖国传统陶瓷艺术历史增强民族豪感。
教学重和难 教学重让学生通各种活动环节进行学习探究了陶瓷发展史以及不期陶瓷制造工艺和主要艺术特。
教学难了陶瓷装饰纹样、图案含义。
动手制作有特色陶器作品。
设计思想 新课程标准探究性、实践性、体验性等原则指导下这节课通模拟“陶瓷艺术博览会”实物展示激发学生对陶瓷品鉴兴趣；通多媒体播放让学生对古代陶瓷艺术品鉴赏能力有所提高；通视频学习了陶瓷制作流程看教材学、分组讨论探。
课题趣问陶艺 教学方法采用讨论法、研究法、探究性学习 技术准备多媒体课件、视频、图片等 教学目标 、 知识与技能 通课学习使学生能够增强对传统化理和热爱培养爱国主义情感；掌握基陶艺创作方法。
、程与方法 通课学习、欣赏学生能够了我国优秀陶瓷作品提高学生艺术欣赏水平；通学生与教师教学动使学生能够创作出件充满艺术感、有独特设计创陶艺作品。
3、情感态与价值观 通课学习培养学生爱国主义情感使学生能够初步了我国博精深民族化涵和陶瓷艺术身艺术魅力和艺术情趣陶冶情操使学生积极向上、追美理想。
教学重 提高学生审美识和能力了陶瓷艺术创作所要材、制作工艺及装饰方法激发学生想像力和创造力。
) 集教学相关图片、视频实物等。
学生准备 ) 通络、图等途径学习有陶艺制作方法和相关历史课学习做铺垫。
) 准备陶艺创作相关用具课上创作作品作准备 课题六五月初五话端午 主题背景 农历五月初五端午节又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
虽然名称不但各地人民节习俗是相。
端午节是我国二千多年旧习俗每到这天户户都悬钟馗像挂艾叶菖蒲赛龙舟吃粽子饮雄黄酒游病佩香囊备牲醴。
主题目标 通活动激发学生对农历五月初五端午节产生浓厚兴趣进步了端午节历知道有关端午节故事交流心得体会丰富我们课余生活。
活动安排（表格式） 周次 容 二周 故事里端午节 三周 巧手做龙舟 四周 端午考场 活动建议 首先让学生课外寻些相关材到上些相关信息。
活动 故事里端午节 活动目标 通活动让学生些有关端午节故事表演些端午节故事并且交流己表演感受及体会角色扮演如何。
有关端午节故事、准备表演装及其他准备工作 活动程 、故事 关端午节由或习俗故事有哪些？故事容分别是什么？ （）端午节由——— 纪念屈原 据《史记》“屈原贾生列传”记屈原是春秋期楚怀王臣。
他倡导举贤授能富国强兵力主齐抗秦遭到贵族子兰等人强烈反对屈原遭馋职被赶出都城流放到沅、湘流域。
他流放写下了忧国忧民《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗独具风貌影响深远（因而端午节也称诗人节）。
公元前78年秦军攻破楚国京都。
屈原眼看己祖国被侵略心如刀割但是始终不忍舍弃己祖国五月五日写下了绝笔作《怀沙》抱石投汨罗江身死以己生命谱写了曲壮丽爱国主义乐。
传说屈原死楚国姓哀痛异常纷纷涌到汨罗江边凭吊屈原。
渔夫们划起船只江上回打捞他真身。
有位渔夫拿出屈原准备饭团、鸡蛋等食物“扑通、扑通”地丢进江里说是让鱼龙虾蟹吃饱了就不会咬屈夫身体了。
人们见纷纷仿效。
位老医师则拿坛雄黄酒倒进江里说是要药晕蛟龙水兽以免伤害屈夫。
怕饭团蛟龙所食人们想出用楝树叶包饭外缠彩丝发展成棕子。
以每年五月初五就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒风俗；以纪念爱国诗人屈原。
（）纪念伍子胥 端午节二传说江浙带流传很广是纪念春秋期（公元前770前76年）伍子胥。
伍子胥名员楚国人父兄楚王所杀子胥弃暗投明奔向吴国助吴伐楚五战而入楚都郢城。
当楚平王已死子胥掘墓鞭尸三以报杀父兄仇。
吴王阖庐死其子夫差继位吴军士气高昂战胜越国败越王勾践请和夫差许。
子胥建议应彻底消灭越国夫差不听吴国宰受越国贿赂谗言陷害子胥夫差信赐子胥宝剑子胥以死。
子胥忠良视死如归死前对邻舍人说“我死将我眼睛挖出悬挂吴京东门上以看越国军队入城灭吴”便刎而死夫差闻言怒令取子胥尸体装皮革里五月五日投入江因相传端午节亦纪念伍子胥日。
3）插艾草习俗 台灣就是端午節那天戶戶門口都會掛上菖蒲、艾草及榕樹等。
另外就是被抓洗場現流行「藥草浴」濃濃味道多就是艾草氣味。
但是為什麼端午節要掛這些東西呢？說法可多著呢 據說唐朝僖宗年間黃巢領兵造反所到處殺人無數血流成河。
只要聽見黃巢風聲就趕忙逃難。
有年五月黃巢軍攻到河南鄧州城時黃巢騎馬前往察看地形只看到堆逃難人往城郊外跑。
結看見個婦人手拉著男孩另隻手卻抱著年紀較男孩。
黃巢感到很奇怪就問道「嫂妳要到哪裡？」那婦人回答「聽說黃巢是個壞蛋不久就進攻鄧州城我們這些老不如早些逃命」。
黃巢又問她「妳為什麼手牽卻抱著呢？」那婦人就說「懷裡抱是伯唯活口。
手裡牽才是我親生兒子。
萬情況危急時寧可犧牲己兒子也要為伯留下支根苗」。
黃巢聽了深受感動就對那婦人說「嫂你快快回把菖蒲和艾草插門口黃巢軍隊就不會傷害你了。
」結消息傳了出當黃巢攻進城裡正是五月端陽只見每戶人門上都掛著菖蒲與艾草。
結黃巢為了遵守諾言全城因得以保全後來就變成習俗流傳到今天。
外省俚語也有「插榕卡勇龍插艾卡勇健」說法把榕枝與艾草當成袚鬼驅邪聖物端午節時用紅紙紮成束插門上。
似乎榕樹枝、菖蒲及艾草就這麼給合併起使用了？ 艾草拉丁學名為r ll (r7, )為多年生草葉生羽狀深裂表面是綠色葉背則密生白色毛；莖葉有特殊香氣。
辨認艾草方法有兩個是艾草葉子兩面顏色明顯不還有就是它特殊「香」味。
許多校園應該很容易就能到它。
就因為這特殊香味具有驅蚊蟲功效所以門前掛艾草當然也俱備了趕走蚊蟲作用可見得插艾草也不只是插看而已。
另外還可以把艾草拿來做為藥草浴作成艾草糕…等用途可多著很呢 艾草是种多年生草植物分布亚洲及欧洲地区。
诗代就已是很重要民生植物。
般用针灸术“灸“。
所谓针灸其实分成两部份。
“针“就是拿针刺穴道而“灸“就是拿艾草薰、烫穴道穴道受热固然有刺激但并不是任何纸或草了都能做“灸“使用。
艾草气味肯定也发挥了定作用。
、表演故事 要完成剧目表演要作哪些准备工作？ 3、合作表演 怎样让我们表演更精彩？ 学习单 人物 性格 装扮 表情 言谈举止 评价单 请选出你表演情况描述对打“+” （ ）有感情地、流利地说出台词。
（ ）有紧张望了积句台词 （ ）表演能够配上合适表情和动作。
（ ）动作夸张或不到位影响了表演效。
（ ）和其他学配合默契表演很成功。
课程 相关有关籍 活动二 巧手做龙舟 活动目标 通己做龙舟让学生了龙舟外形、特征、结构等从而让学生了我国风俗习惯并且产生浓厚兴趣。
活动准备 通观察或了所要制作作品外形、结构等方面要 活动程 、认识龙舟 龙舟外形是什么样？由哪几部分组成？ （龙舟外形和结构上有什么特？） （）龙舟有嘴巴张得龙头 （）龙舟侧面还有鲜艳美丽图案 （3）龙舟看上又细又长 和般船只相比龙舟有那些特？ 、作龙舟 怎样制作能体现出龙舟特？用什么材？ （）看我用纸作龙舟有高高龙头、翘翘龙尾、浅浅船。
（）我龙舟船身是用火柴合和卡纸作纸剪成圆形当鳞片。
（3）再用橡皮捏几人放上做桨手 学习单 （ 观察 ）（ ） （ ）我们发现龙舟具有以下特 外形 结构人数浆 评价表 、评选谁获得了“超级龙舟王”称？他（她）制作龙舟有什么精妙处？ 、根据己表现请选择 （）没到听学讲知道了龙舟外形、结构等方面制作要 （）通请教师长知道了龙舟龙舟外形、结构等方面制作要 （3）通到了龙舟龙舟外形、结构等方面制作要 （）通仔细观察发现了龙舟龙舟外形、结构等方面制作要 教记 活动三 端午考场 活动目标 通知识竞赛让学们对端午节有更多了并产生比较浓厚兴趣 活动准备 课前布置学们上些相关材 活动程 、收集材 可以从哪些方面了端午节？ （）端午节诗词 端午节诗词 竞渡曲 刘禹锡 沅江五月平堤流邑人相将浮彩舟。
灵何年歌已矣哀谣振楫从起。
杨桴击节雷阗阗乱流齐进声轰然。
蛟龙得雨鬐鬣动螮蝀饮河形影。
刺史临流褰翠帏揭竿命爵分雄雌。
先鸣馀勇争鼓舞至衔枚颜色沮。
胜有前期飞由无定所。
风俗如狂重纵观云委江湄。
彩旂夹岸照蛟室罗袜凌波呈水嬉。
曲终人散空愁暮招屈亭前水东。
州刺史主持下各队龙舟胜。
胜者欢欣败者沮丧。
赛女子水嬉戏与岸边彩旗相映生辉节日增添了无限生趣。
五月五日 (梅 尧 臣) 屈氏已沉死楚人哀不容。
何尝奈谗谤徒欲却蛟龙。
泯生前恨而追没後踪。
沅湘碧潭水应照千峰。
和端午 (张 耒) 竞渡深悲千冤 忠魂讵能还。
国亡身殒今何有 只留离骚世。
乙卯重五诗 陆游 重五山村榴花忽已繁。
粽包分两髻艾束著危冠。
旧俗方储药羸躯亦丹。
日斜吾事毕笑向杯盘。
这首五律具体描写了南宋端午节这天生活习惯。
作者吃了两角粽子高冠上插着艾枝。
依旧俗又忙着储药、配药方是这年能平安无病。
到了晚上他身心愉快地喝起酒。
从可以反映出江南端午风俗既有纪念屈原思又有卫生保健容。
吃粽子撤白糖； 喝谷酒抹雄黄。
穿新衫佩香囊； 爬龙船喜洋洋。
端午节习俗 （）、吃粽子（）、插艾草（3）、戴五彩线（）、配香包…… 、设计竞赛题 怎样出题能让对端午节了更多、更全面？ 龙舟 （问答题） （判断题） 粽子 问答题端午节什么要吃粽子？ 判断题选择题连线题………… 3、竞赛现场 如何安排竞赛环节？怎样出胜？ 环节问答题共十道题答对题0分答错减0分。
每题答题半分钟将答案写答题板上。
学习单 策划竞赛活动我们学习借鉴了这些竞赛活动形式和环节 竞赛形式 竞赛环节 “今天谁会赢” “幸运5” 评价单 根据你设计题目被采用情况请选择 、想不出什么题目被采用很少 、设计了些题目只有部分被采用 3、设计了很多题目基上都被采用 竞赛结束学们对你们设计题目反应如何？ 很容易理由 难易适理由 太难了理由 教记 课题七生活变变变 教材分析 《生活变变变》是上海科技教育出版社学综合实践活动四年级二学期七主题活动。
主题活动从生活易触及或察觉容切入引导学生寻和发现周围人、事、物所发生变化即通对人们“衣”、“食”“住”、“行”、“用”等各生活侧面变化了多角地感受和理乡历史变迁和社会巨进步深刻体会生活艰辛、现生活幸福学会珍惜现拥有舒适、 便捷生活逐步形成乡、社会明天作出贡献积极情感和态。
教学目标 知识目标通了人们居生活条件、日常生活物品、交通等方面 变化情况认识社会发展与进步感受科技和济发展给人们生活带影响。
能力目标、学会通多种途径收集增强独立思考、分析、 比较、归纳等思维能力。
、培养成表达与交流能力提高合作学习能力。
情感目标培养助友爱、乐倾听他人见、敢发表人见 精神。
德育目标深刻体会生活艰辛、今日生活幸福而更加珍惜 己所拥有舒适、便捷生活爱乡、爱祖国社会明天贡献力量。
教学重、难 重 通了餐桌上变化、新旧物品比比、乡交通等方面 变化情况认识社会发展进步感受科技和济发展给人们生活带影响。
难 从生活侧面变化多角地感受和理乡历史变迁 和社会巨进步学会珍惜珍惜幸福生活。
教学准备 教师准备课件收集乡新旧图片。
学生集三代人使用物品实物或图片准备采访录像 、 设情境 导入主题 首脍炙人口歌曲《日子》带领学们走进了幸福课堂。
两组乡生活变化对比照片用句话或词语说说你感受吗？激起学们共探究发现问题兴趣。
几十年了人民生活也发生了翻天覆地变化。
今天我们就用善发现眼睛我们生活变化吧导入课题（板课题生活变变变） 二、 餐桌上变化 生活体验 共研讨 这阶段先学生明确研究围引导学生将己收集进行简单整理再让学生结合生活实际从身体验出发初步培养学生收集信息、处理信息能力。
使学生对餐桌上变化初步印象得到进步加深。
、提出问题餐桌上变化（板餐桌上当变化）可以从哪些方面着手调？学生汇报课前准备调问题有饭菜品种、餐具种类、吃饭环境、吃饭人员 、学生结合己历及调组商讨汇报调容。
3、录音和录像方式进入让学们通真人真事真正感受出 70年前、30年前与我们现生活差距教师赞多方式展开调给与正确评价。
、通学们汇报体会祖辈候“吃”贫苦到己今日“吃”幸福这种生活条件对比下而感受到幸福生活不易。
三、 新旧物品比 情感体会 共交流 学们集了量新旧物品（板新旧物品对比）通新旧物品介绍和展示让学们认识了生活物品发展与演变交流祖辈对旧物品使用感受谈新物品便利。
、学边比较边说物品是谁用？有什么用途？喜爱程？现哪些物品已淘汰了哪些还使用？什么？ 、新物品虽然代替了旧物品但使用程也要环保、重安全。
3、对新旧物品比较和交流程体会旧代人们对这些旧物品感情从而使学生进步感受到今日幸福生不易 四、总 结 节课老师和学们起“长廊”里回眸远望发现生活发生了如巨变化其实人们变化还远远不止这些鼓励学生努力学习珍惜每天祖国更佳辉煌贡献力量。
下节课我们就研究研究“乡交通变化” 五、板设计 生活变变变 餐 桌 上 变 化 新 旧 物 品 比 比 活动三 乡交通变迁 、活动容 发动学生进行调、访问、了庭交通工具更新换代 分析交通工具变迁历史背景与变迁程并且己畅想设计交通工具和交通线路图。
向全市人民提出环保倡议进行总结评价。
二、活动目 、通学生己调、访问、分析庭交通工具变迁历史背景深刻体会改革开放以人民生活水平显著提高培养学生热爱党、热爱社会主义爱国热情。
、学生畅想交通工具、设计交通线路图、培养他们想象力、创造力组织能力与实践能力。
3、学生主动发出倡议从树立环保识知道保护和改善然环境重要性并且做到觉遵守交通规则做遵纪守法公民。
㈡活动方式谈话、讨论。
、班组汇报交流、确定出主题。
、班交流、相补充。
㈡活动方式分组调、记录统计。
㈢活动步骤 ⒈调前准备 ⒉调、访问、记录 ⑴统计己庭人口各种交通工具数量及人拥有交通工具数量。
⑵图馆有关了有关交通工具发展史。
⑶向有关交通部门调关儿童（成年）骑车上路有关规则。
⑷向环保部门调对助力车、摩托车、汽车各项环保要。
⒊分组调、统计、记录。
⒋商场调各种交通工具价格访问长各种车价格变化情况。
㈡活动方式交流、汇报、讨论。
（图体现学生学习方式变革学生能亲身体验社会积极投入到社会实践。
） 教师活动指导学生完整汇报己材；指导学生打开电脑件夹己件。
（图体现教师指导性学生创设新奇、和谐、有趣学习情境学生创造思维做必要准备。
） ⑵对比现与分析变化原因 学生活动①各组向全班汇报组所有成员现和十年前庭拥有行车、电动行车、摩托车以及汽车数量并展示组所填统计表。
②学生看天津市十年前和现汽车数量对比统计图分析发生巨变化原因。
（图与数学合理进行整合运用统计图、表展现有说力数据培养学生数学识。
项目 数据 十年前庭交通工具数量行车、摩托车、汽车 现庭交通工具数量行车、助力车、摩托车、汽车 ②和学生起口算填写合计数据。
（图建立多维动师生关系活动培养学生主选择主发展能力培养学生合作精神唤起学生创新识。
） 学生活动分组分析全班统计数据讨论什么会有这么变化？ ⒉借助处理信息 ⑴ 学生活动上了行车、助力车、摩托车以及汽车有关知识。
（图助学生能够对量信息有反思和辨别能力教学重让学生动手操作培养学生实践操作能力促进学生主动学习和思维能力发展。
） ⑵观看图片 教师活动介绍件夹精美图片（行车、摩托车、汽车） 学生活动观看图片学生如了其车辆可以向组学介绍。
（图生生动交流。
培养学生形成人际沟通初步能力。
） ⒊畅想培养创造 ⑴分析如今交通工具弊端。
②汇报、调××路和××路交口路口简介机动车、非机动车交通流量高峰等候。
教师活动及鼓励学生见和建议提出可以己设计交通工具和交通线路图。
（图培养学生分析问题灵活性和开阔性对学生性发展和创造思维培养起到良促进作用。
） ⑵看图片 教师活动介绍新水陆两用汽车。
（图激发学生产生独特见培养他们发散思维能力并能够发散思维基础上选择优方案。
） ⒋结课畅谈收获 师生动评价节课学习效。
（图引导学生对己表现进行“我反思性评价”强调师生、生生对彼性化表现进行评定进行鉴赏；使学生获得取得成功心理体验促进学生创新识评价逐步产生并不断加以完善。
⑵、可以用画画方式画出理想交通工具。
⒊交流推选优秀设计方案全班交流。
⒋组设计并展示成功交通线路图。
⒌评价 优交通工具评价标准①、美观、方。
②、设计合理。
③、廉价、有可行性。
㈡活动方式评、评、倡议。
㈢活动步骤 ⒈评是否参加每次活动（是、 否） 活动次数 次活动 二次活动 三次活动 四次活动 五次活动 ⒉评评选佳设计方案（合标准打“√” ） 工具名称 参赛 设计者 美观、方 设计、合理 廉价、有可行性 填表人 选择适合上路交通工具（适合交通工具打“√” ） ⑴、三轮车 ⑵、行车 ⑶、电动助力车 ⑷、油助力车 ⑸、摩托车 ⑹、汽车 ⑺、赛车 ⑻、用飞机 ⒊倡议根据次活动让学生向有关部门发出倡议。
（例如学生上马路须知、尾气不合格车子禁止上路……等等） 六、活动指导策略 ⒈指导学生外出调要安全善发现违反交通规则现象。
⒉教师集整理、制作汽车发展史录像片。
⒋使学生发现身边巨变化立志从努力学习长设计更交通工具与交通线路图。
⒌使学生从树立环保识并觉做遵纪守法公民。
教记 ；