小学数学课堂教学小组合作有效性 小学数学小组合作
学数学课堂教学组合作有效性李鸿卿学数学课堂教学重组合作有效性有效组合作主要是训练学生合作技能培养良合作习惯。
组合作学习主要是通学生身独立思考倾听表达交流及参与实践等形式展开。
合作学习前学生应进行独立思考只有通对问题独立思考才能新知识构建提供心理上准备和知识上准备这样学生就不会盲目顺从组其他人观；这样做也会给不爱动脑思考或学习有定困难学生提供了进步机会对提高这部分学生学习能力是有助。
合作学习程教师既要鼓励学生胆表达己思想与见也要引导学生学会倾听别人发言养成认真听取别人见习惯学会有礼貌地插话表达不能随便打断组成员发言等。
可教给学生些合作用语如“我发言完了请你们我补充”“我和你看法有不”“我赞你观”等等。
组汇报要汇报学声音洪亮表述条理清晰。
学发言全班学生都要认真倾听以培养学生认真倾听习惯教师可以引导学生复述发言人所叙述容如“谁能复数下刚才这位学汇报容”这样长期训练不仅能使学生养成认真倾听习惯还可以使学生倾听达到优势补共提高目。
俗话说“三臭皮匠胜诸葛亮”教师要引导学生把这道理应用合作学习合作学习程组成员相信任、团结助、积极参与、群策能力用集体力量共完成合作任。
及评价对组合作学习起着导向作用根据组合作学习特评价上采用对合作学习组进行评价对合作较组要及表扬和鼓励让他们充分体验合作乐趣成功喜悦；对合作不理想组教师要多关和指导让他们多些发言机会。
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