致力舞蹈教学创新,提升幼师综合素质
摘 要：在素质教育教学的大背景下，教师进修学校幼师舞蹈教学显得尤为重要。教师要从提高自身水平、整合教学内容、链接生活实际等方面入手，引导学生自主学习，深入思考，主动探究，把提高学生综合素质渗透在舞蹈教学之中，不断提高学生的舞蹈功底、人文素质和思想素质。。
幼师是幼儿的启蒙教师，幼儿教育时期是人生最重要的教育历程，肩负着引领幼儿健康成长、身心发展的重任。因此，在进修学校幼师教学中，要注重提高学生的综合素质，幼师舞蹈教学在提高学生艺术素质的同时，还要注重提高学生的文化素质、思想素质和心理素质，才能适应素质教育的需求。。
在幼师舞蹈教学中，教师要注重提高自身的综合素质和舞蹈专业技能，通过报刊、电视、网络等途径学习前沿理论知识、学术动态、专业知识，不断提高自身的舞蹈专业水平和文化艺术修养，用自身的文化功底、人文素养、舞蹈形象、舞蹈技能影响和带动学生积极主动地投入舞蹈学习之中。教学实践中教师要转变教学策略，勇于改革创新，发挥自己的主导作用、凸显学生的主体地位，既对学生传授技能、授业解惑、严格要求，又要挖掘学生的内在潜力，调动学生学习的主动性、积极性。在引导学生学习必修内容的同时，结合本地区和学校的实际情况，补充和整合舞蹈教学内容，通过舞蹈基础训练，让学生形成健美的体态、自然饱满的情绪，提高学生整体素质；让学生形成健全的体格、健康的心态，使学生站、立、坐、行都有正确、规范的姿势，提升学生的综合素质。笔者在舞蹈课的教学中，注重与学生进行对话、交流、沟通，了解掌握学生的心理动态、情感爱好、舞蹈基础，根据舞蹈教学的规律和学生的认知能力、接受水平，通过舞蹈基本训练，规范学生的言行举止，让学生成为将来可以被幼儿模仿的对象，放大舞蹈教学的功能和效用。 。
开展舞蹈教学活动，对学生进行舞蹈技能技巧训练，进行艺术熏陶，引导学生形成优良的思想品德和热爱幼儿教育事业的情感，提高学生的文化艺术修养，教育学生刻苦学习舞蹈的基本功，掌握舞蹈的技能和幼儿舞蹈教学的理论与方法，才能不断提高舞蹈教学的成效。教学中，教师要注重整合教学内容，因人而异地施教，通过舞蹈基训，使学生对舞蹈的名称要领、形象姿态、动作路线、场地队形及常用术语等有初步了解，培养学生舞蹈动作的协调性、灵活性和柔韧性，通过练习，使学生清晰地掌握舞蹈基本动作的要点，舞蹈动作做得自然、协调，与音乐相辅相成、相得益彰。在此基础上，让学生掌握幼儿舞蹈教学方法，学会讲解示范舞蹈动作，能够组织引领幼儿开展舞蹈活动。笔者在教学中，注重拓宽教学渠道，便于学生准确地把握舞蹈的基本风格、韵律特点，在教学民族舞蹈内容时，有目的地让学生欣赏一些具有民族风情、民俗特点的录像，让学生能欣赏到动听的音乐、优美的舞姿、美丽的服饰，提高学生的鉴赏能力、表现能力，更好地把握舞蹈的韵律特点，拓宽想象空间，提升教学质效。。
随着时代的进步、科技的发展，社会需要适应时代发展的创新型人才。舞蹈教学对学生进行身体姿态和健美形体的训练，强化对学生进行舞蹈技能和幼儿舞蹈理论与方法的教学。舞蹈教学是与其他学科相融的艺术，特别是与体育、音乐、美术、语文等学科关系密切。音乐是舞蹈的基本要素之一，音乐的节奏感、韵律感与舞蹈的想象力、表现力有机结合，才能使音乐与舞蹈融为一体。语文功底是幼儿舞蹈创作构思的基础；美术技能学习可以提高学生对美的鉴赏，设计、制作各类道具和头饰；体育更与舞蹈密切相关，在提高学生身体的协调性、柔韧性方面有着重要的作用。通过各学科的有机相融，培养学生热爱祖国、自然、生活和热爱幼教事业的情感，提高学生的思想素质。笔者在组织学生排练舞蹈《黄河儿女》时，注重渗透民族团结教育、爱国主义教育，使学生了解到我国是一个多民族的国家，56个民族都有彰显民族特点的舞蹈，都有自己独特灿烂的文化，让学生集各民族舞蹈之长，有机地把相关的动作进行整合，在舞蹈排练中，让学生间接地感受孩子的天真、活泼、可爱，感受孩子的童心、童真、童趣，从而使学生更加喜爱孩子，更加热爱幼教事业，不断放大舞蹈教学的效用。