[《两只鸟蛋》综合资料] 正版免费综合资料大全
、教材简说这是首儿童叙事诗讲述了朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋事。
这首诗里我们能看到孩子母亲启发下幼心灵里已萌生出对生命珍爱对鸟关爱对然热爱。
当孩子把目光投向高远蓝天孩子看到了鸟明天我们看到了人类希望人与然和谐相处。
想想你与你学生还看到了什么呢？二、学习目标认识蛋、取等生会写听、唱等6。
3懂得鸟类是人类朋友有爱鸟识和情感。
三、教学建议（）识写⒈检预习。
⒉可用偏旁带方式识捧、抬、投这组都是表示手动作可让学生做相应动作助识引导学生感悟形声认识规律。
⒊可用熟带生方式识。
如冷凉。
由可看出带冫旁与寒冷、冰凉有关。
⒋结合课通组词识蛋、取、轻、仿、佛（鸟蛋、取出、轻声、仿佛）。
⒌用换换、加加方法识如定、连、向（定车连口向）。
对既要认又要写可采取认写结合方法识。
⒎写指导。
课写指导重是口旁和走。
听、唱二都是左右结构都要写得左窄右宽左边口要写得而高。
连、远二都是半包围结构关键要指导学生写走（）走三笔写成；（）不要和下面横连起；（3）横折折撇要向左下方稍斜；（）捺是平捺不要写得太斜。
定、连、向是既要认又要写要结合认指导写。
（二）朗感悟⒈可让学生通观察鸟破壳而出多媒体课件或图片了鸟是由鸟蛋孵出知道鸟蛋就是生命就是只鸟所以要爱护每鸟蛋。
⒉学生由要准顺。
⒌学生由学习边边想方法边边想象每节所描述情景体会感叹所表达语气。
运用不语气表达不感情。
可先组里先展示选出组优胜者全班展示。
⒎可通朗和造句理焦急、仿佛思。
可换词理仿佛就是像思。
⒐让学生反复朗课体会诗歌节奏美、音韵美、境美从而喜欢朗诗歌愿朗语地三里诗歌课外喜欢收集诗歌朗诗歌。
（三）实践活动⒈朋友。
再几张卡片上分别写上花儿、草、柳枝、海、红红、绿绿、软软蓝蓝把卡片分发给学生让拥有不词语学生朋友再让两朋友变换左右顺序。
朋友是平等可以交换位置让学生活动了这类词语特词序不但表达思相从而体会祖国语言丰富多彩。
⒉让学生想象节诗所描绘画面并画幅图。
四、教学设计举例案例（）揭示课题。
板课题提问了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋什么地方？它们怎么了？）（二）组合作认汉。
直接出示课练习我会认生让学生认。
（不会可通向别人请教或）师检学效。
重指导凉、轻、定发音。
出示我会短语让学生认。
（三）初课。
由课。
要把音准确句子通顺。
3齐课要得正确、流利。
（四）再课指导朗。
二节要把妈妈语气出（可分角色朗）。
三节要把送还鸟蛋心翼翼样子出。
3四节可质疑。
四节仿佛可换词理。
仿佛就是像思。
通看插图理目光、投向。
提问什么我会把目光投向高远蓝天。
（五）全感情朗。
提问你喜欢课这我吗？什么？（六）练习背诵。
试试谁会课题说说你是怎样认识蛋谁会用蛋组词语谁想知道这件有关两只鸟蛋事。
（二）初课学习生。
⒈借助拼音试课。
⒉组合作勾出生。
准音记住形。
及反馈有效矫正。
⒊可用偏旁带方式识捧、抬、投可用熟带生方式识冷凉（三）再课继续学习生。
⒈多媒体课件隐拼音学生看汉试课。
出还有哪些不认识组合作学习采用适合己方式认这些。
⒉分组汇报各组学习生方法。
⒊比比看谁识方法看谁把生记得牢看谁把音得准。
（四）有感情地朗课感悟课容。
可参考教学建议二部分（五）写写、、背背。
⒊比比看谁写得。